八年级生物下册 第8单元 第1章 第1节《传染病及其预防》教案 新人教版.doc

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1、第8单元第1章第1节《传染病及其预防》教案[教学目标]一、知识与技能：举例说明传染病的病因、传播途径。举例说明传染病的预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）二、过程与方法调查、了解三、情感、态度和价值观目标通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。[教学重点和难点]　　利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。[课前准备]　　学生：1、调

2、查当地常见的几种传染病。2、准备艾滋病的资料。　　教师：1、制作本节课的课件　2、准备艾滋病的有关资料。3、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病的资料。[教学设计]：[教学过程]教学内容教师活动学生活动创设情境，导入本章内容。健康地生活提问：人们珍爱生命，也珍爱健康，什么是健康呢？讲：评价学生回答，展示世界卫生组织关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。讲：引导学生分析身体健康、心理健康和社会适应能力三方面的关系。学生回答：身体好、没病。学生分析：健康概念的三个方面。结

3、论：身体健康是基础，社会适应能力是健康的综合表现。他们互相联系又互相影响。导入传染病及其预防。病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？2、你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？3、传染病的最大特点是传染性非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核等。学生填表，表达交流。并提出各种关于传染病的问题。学生分析讨论得出：可能是病毒、细菌、寄生虫等生物。传染病流行的基本环节。传染源传播途径易感人群展示：课本69页

4、资料1。问：流行性感冒的病原体是什么?病原体首先存在于什么人身上？传染源—能够传播病原体的人或动物传播途径—病原体离开传染源到达健康人所巾帼的途径。易感人群—流行性感冒病毒。病人或病毒携带者身上。飞沫。4、老人和小孩。身体抵抗力弱的人。学生阅读69页资料2，进一步理解三个环节。对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。资料2所说的做法有什么科学道理？传染病的预防措施归纳传染病的预防的方法。肺结核（展示肺结核的有关课件。）淋病（展示有关淋病的有关课件）讲：淋病的一些特点及对人的一些危害，主要的预防方法是杜绝性滥交，切断传播

5、途径为重点。蛔虫（展示肺结核的有关课件。）讲：传染病的预防可以从三个方面着手，采取综合的措施，但又要根据具体不同病种的特点和具体情况，抓住主要环节，做到中华措施和重点措施相结合。 学生回答：不能缺少各种各样的预防措施。如：戴口罩、打扫卫生、隔离病人、喝增强免疫的中药……学生讨论以上的措施分别属于控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。1、主要通过给易感人群预防接种卡介苗。保护易感人群。其他的，如隔离病人，保护环境卫生，也是其中的方法。3、主要以搞好个人的卫生和环境卫生，切断传播途径为主要措施。