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《八年级生物下册 第七单元 第三章 第二节 生物进化的历程教学案 新人教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二节 生物进化的历程【知识目标】1.了解研究生物进化的方法;2.认同和掌握生物进化的历程。【能力目标】构建生物进化树。【情感态度价值观目标】培养学生朴素的唯物主义观点。【教学重点】1.生物进化的方法、证据;2.生物进化的大致历程。【教学难点】构建生物进化树。【情景导入】播放一段恐龙的电影或短片《侏罗纪公园》,提出问题:“现今的科学家发现了很多恐龙的化石,对恐龙化石的研究和其他资料研究表明,恐龙是距今约6000多万年前神秘地灭绝的,恐龙究竟为什么会灭绝呢?现在地球上形形色色的生物又是如何进化而来的呢?”,从而引入课题。【课堂探究
2、】探究一:研究生物进化的方法问题1:阅读课本第57~58资料分析,讨论两个资料中,在研究生物进化问题时,科学家各采用了什么方法?这些方法有什么共同之处?答案:在资料1中,科学家采用了比较化石的研究方法,即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序,从而判断动物的进化顺序的方法。在资料2中,利用组成生物体的一些重要物质的差异性,来比较生物之间的亲缘关系的方法。两个资料中,科学家在研究生物进化问题时都采用了比较的方法。问题2:化石是怎样形成的?它们在地层中的分布有何规律?答案:化石是生物的遗体、遗迹或生活痕迹,由于某种原因被埋藏在地层
3、中经过若干万年的复杂变化形成的,比较简单的生物出现在早期的地层中,复杂的生物化石则出现在晚近的地层中。【总结过渡】科学家们通过对不同年代化石的纵向比较,以及对现存生物种类的横向比较等方法,推断出了生物进化的大致过程。那生物的进化历程是怎样的呢?探究二:生物进化的历程问题1:根据两个资料,你能对生物进化的历程作出怎样的推测?答案:根据两个资料,对生物进化的历程可以作出如下的推测:生物是不断进化的,而且它们之间存在一定的亲缘关系;资料1表明,鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化顺序为:鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类;资料2表明,人与黑猩
4、猩的亲缘关系最近,马次之,果蝇、向日葵、酵母菌则较远。【教师总结】这节课的学习让我们了解了生物进化的大致历程,认识了如何用比较法来研究生物的进化过程。虽然现在地球上的生物形态各异。实际上,生物圈就是一个大家庭,我们人类也是这个大家庭的其中一员,因此我们应该热爱所有的生命,热爱生物圈中的每一个成员。一、研究生物进化的方法和证据二、生物进化的趋势1.两栖动物在动物进化过程中占重要的地位,这是因为两栖动物能证明动物进化的一个关键环节,即( A )A.水生到陆生B.简单到复杂C.陆地到空中D.单细胞到多细胞2.下列关于动物进化历程的叙述
5、,错误的是( D )A.某些原始的单细胞藻类进化为原始的苔藓和蕨类植物B.原始的单细胞动物进化为原始的无脊椎动物C.原始的鱼类进化为原始的两栖类、爬行类D.原始的鸟类进化为原始的哺乳类3.某一化石采集队,在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多化石。记录清单如下:甲地层(恐龙蛋、始祖鸟、龟);乙地层(马、象牙、犀牛);丙地层(三叶虫、乌贼、珊瑚)。这些地层按地质年代由远到近排列应是( A )A.丙、甲、乙B.乙、甲、丙C.甲、乙、丙D.乙、丙、甲4.鸡生蛋,蛋生鸡。先有蛋还是先有鸡,似乎很难回答。你能综合运用遗传、变异和进化的知识作
6、出合理的解释吗?答案:先有鸡还是先有蛋,我们不能简单地回答,因为任何生物都是不断进化发展的,进化的历程是漫长的,而且遗传和变异是进化的基础。在由爬行动物进化到鸟类的过程中,不断地发生变异,并经自然选择将这种变异保存和遗传下来。从进化的角度看,鸡这一物种形成时,鸡和鸡蛋同时形成。从基因水平看,鸡和鸡蛋具有同样的遗传物质基础,二者在地球上的出现也是无所谓先后的。5.在现存的生物中,有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中绝灭,而且分布还非常广泛,为什么?答案:这些非常简单、低等的生物由于能够适应环境的不断变化,所以没有灭绝,而且
7、分布还非常广泛。
