八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状（第2课时）学案 新人教版.doc

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1、第七单元第二章第一节基因控制生物的性状目标1、举例说出生物的性状是由基因控制的；2、关注转基因技术给人类带来的影响。重点生物的性状是由基因控制的；难点转基因技术。自主学习阅读P26—P27的资料分析：转基因鼠的启示。1、了解什么是转基因技术。2、试着了解转基因超级鼠实验的过程。3、完成27页讨论1,2,3题。4、转基因技术可应用于哪些方面？问题生成记录：精讲互动分析、理解转基因超级鼠实验的目的、设计思路、实验结论：（1）转基因超级鼠实验的目的是什么？（2）在这个实验中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？（3）在

2、那些没有注入大鼠生长激素基因的受精卵中有生长激素基因吗？若有，又是什么生长激素基因？（4）在注入雌鼠输卵管内的受精卵中只有一个是注入了大鼠生长激素基因，其它的没有注入这种基因，这样设置的意义是什么？（5）在一胎所生的几只幼鼠中，那只超级鼠是由哪个受精卵发育来的？为什么其它幼鼠的身体大小明显比超级鼠小呢？（6）此实验得出的结论是：控制，在生物传种接代的过程中，传下去的是而不是。达标训练一、你一定能选对：1.下列属于遗传现象的是（）　　A.同父母的两兄弟一胖一瘦　　B.所有耕牛的鼻子上都有一个用来拴牛绳的小孔　　C.爸爸和儿子

3、的头发都是自然卷曲　　D.一对双胞胎一男一女2.下列性状的变化不是由基因控制的是（）　　A.小白猫生出小花猫B.双眼皮的父母生出单眼皮的孩子　　C.经常晒太阳使皮肤变得较黑D.红果番茄的植株上结出黄果番茄3.下列属于变异现象的是（）　　A.小强和妈妈都是双眼皮　B.所有狗的后代都会汪汪叫　　C.一母生九子，九子各不同D.雄性孔雀都有美丽的尾巴4.生活在同一草场上的牛和羊，吃同样的草，饮同样的水，但牛肉和羊肉味道却相差甚远，这是因为两者（）　　A.染色体的数目不同B.各自体内控制蛋白质合成的DNA不同　　C.不同种的生物，生

4、活习性不同D.牛和羊的消化吸收能力不同5.控制生物性状的是（）　　A.细胞核B.基因　C.细胞质　D.细胞膜6.把生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的表现出转入基因所控制的性状的生物称为（）　　A.转基因生物B.传基因生物　　C.给基因生物　D.导入基因生物7.基因的功能之一是传递遗传信息，下列与这一功能没有直接关系的是（）　　A.DNA的复制　B.生殖　　C.细胞分裂　D.蛋白质的合成8.“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语表明，在自然界（）　　A.普遍存在生殖现象B.所有生物都有产生变异的可能　

5、　C.普遍存在遗传现象D.许多生物都能繁衍生息二、试试你的身手：9.人们对遗传和变异的认识，最初是从开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到___________水平。10.控制鼠生长的基因________基因。作业反思