八年级生物下册 第七单元 第二章 第三节 基因的显性和隐性教案（2）（新版）新人教版 .doc

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1、第三节基因的显性和隐性（2）时间地点召集人课题第三节基因的显性和隐性（2）课时2课时（总第10课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1.举例说出显性基因和隐性基因、显性性状和隐性性状。2.描述控制相对性状的一对基因的遗传特点。3.说明近亲结婚的危害。过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。情感态度价值观：培养学生热爱生物，运用科学方法解释生活中的遗传现象。重难点重点：描述控制相对性状的一对基因的遗传特点。难点：描述控制相对性状的一对基因的遗传特点。一、导入新课，提示目标（2分钟）1、导入新课：复习上节课学习的主要内容，引入本节课的教学。2、出示学习

2、目标1.举例说出显性基因和隐性基因、显性性状和隐性性状。2.描述控制相对性状的一对基因的遗传特点。3.说明近亲结婚的危害。。二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）1、出示自学提纲：1.举例说出显性基因和隐性基因、显性性状和隐性性状。2.描述控制相对性状的一对基因的遗传特点。3.说出相对性状和基因的显隐性之间的关系，说明近亲结婚的危害。2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决

3、不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教师小结本节课知识点。教研活动记录教研活动记录自主备课记录自主备课记录1．相对性状有显性和隐性之分，控制相对性状的基因有显性和隐性之分。2．体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。3.在子一代中，虽然隐性基因控制的性状不表现，但它还会遗传下去的。近亲结婚，后代出现遗传病的机会大大增加。4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）四、巩固新知，学会运用（13分钟）1、教师出示训练题《基础训

4、练》。2、检查完成情况板书设计教学反思