八年级生物下册 第八单元 第三章 第一节 评价自己的健康状况教案 （新版）新人教版 .doc

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1、第一节评价自己的健康状况时间地点召集人课题第一节评价自己的健康状况课时1课时（总第25课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1.尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题。2.概述什么是健康。3.学会调节情绪的技能，保护心理健康。过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。情感态度价值观：培养学生热爱生物，运用科学方法解释生活中的遗传现象。重难点重点：概述什么是健康。难点：概述什么是健康。一、导入新课，提示目标（2分钟）1、导入新课：复习上节课学习的主要内容，引入本节课的教学。2、出示学习目标1.尝试综合评价自己的健康状况，关注健

2、康问题。2.概述什么是健康。3.学会调节情绪的技能，保护心理健康。二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）1、出示自学提纲：1.尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题。2.概述什么是健康。3.学会调节情绪的技能，保护心理健康。2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点

3、的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教师小结本节课知识点。1．教研活动记录教研活动记录自主备课记录自主备课记录给你的健康打分：请学生根据自己的实际情况，按P98的表格内的项目打分，评价自己的健康状况。2．健康：是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。3.保持愉快的心情：心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。当遇到不顺心的事情时，可以试着用以下三种方法来调节自己的情绪。⑴转移话题，⑵适度的宣泄，⑶找一个适当的理由安慰自己。4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）四

4、、巩固新知，学会运用（13分钟）1、教师出示训练题《基础训练》。2、检查完成情况板书设计教学反思