八年级生物下册7.3.2生物进化的历程教案新版新人教版.doc

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1、生物进化的历程课题生物进化的历程备课人教学目标1.能够说出研究生物进化的方法,了解比较法在研究生物进化中的重要作用。2.能够概述生物进化的主要历程,形成生物进化的基本观点。教学重点举例说出研究生物进化的方法;概述生物进化的主要历程。教学难点用比较的方法,利用各种生物的主要特征,排列出生物进化的主要历程。主要教法自主、合作、探究教学媒体PPT课件、视频、图片教学进程 教师活动学生活动创设情境生命的起源是生命从无到有的过程,生物进化的历程则是生物逐步发展变化的过程。科学家在对生命起源问题展开争论的同时也在探

2、索着生物进化的历程,而在探索中要有足够的证据,我们知道的化石就是非常好的证据。倾听老师讲述,开始新课的学习学习研究生物进化的方法1、化石为生物进化的研究提供了多方面的证据:什么是化石?化石是怎样形成的?——资料分析(1)鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类在不同地层中埋藏的顺序,由此你能推测它们的进化顺序吗?(2)观察始祖鸟化石和复原图,与爬行动物和鸟类进行比较有哪些相同和不同之处?由此你能得出什么结论?提供视频:化石研究。2、比较解剖学上的同源器官:引导学生观察P58图7-24几种动物的前肢骨骼比较,找到它们

3、的异同,说明它们可能是由共同祖先进化而来的。3、胚胎学证据:不同生物的胚胎在初期都非常相似,都有尾和类似腮的结构,研究和比较生物胚胎可以得出生物之间的亲缘关系。阅读课本资料,分析回答:在越早形成的地层里,成为化石的生物越简单,越低等;在越晚形成的地层里,成为化石的生物越复杂,越高等。分析始祖鸟具备哪些过渡类型特征,讨论回答。认识同源器官看图说明4、分子生物学研究细胞色素C的差异,也为生物进化提供了新的证据,提供数据,简单讲解细胞色素C的相关知识。小结:以上证据的应用中,都用到了一种方法——比较。分析数据

4、,解释表中生物的亲缘关系看书:比较是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定他们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系,认识事物的本质。生物进化的大致历程与原始生命起源一样,生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。在进化的早期,由于营养方式的差异,原始生命的一部分进化为具有叶绿素的原始藻类,另一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。以后,这两类原始生物分别沿着一定的历程发展为动物界和植物界。1、植物进化的

5、历程:  利用书上的进化历程图,组织学生对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境比较分析,哪类生物结构简单,比较低等,哪类生物比较复杂,较为高等,最后总结植物进化的历程。提问:植物进化的历程可以反映生物进化的什么趋势?  从生活环境看,进化的历程是从水生到陆生;从结构分析看,是从简单到复杂;植物进化的总趋势是由低等向高等发展。2、动物进化的历程:  科学家用同样的方法研究动物进化的过程。  提供动物各类群名称及特征,比较各类动物的特点,并归纳动物进化的历程以及进化的趋势。积极思考,回忆所学知识。思

6、考并将书上图补全对生物进化历程有整体的概念,进行归纳根据所学知识,将各种动物类群排列出进化的顺序。归纳总结1.研究生物进化的最重要的证据是化石,比较研究方法运用的最广最有效。2.生物进化的趋势是由简单到复杂,由低等向高等,由水生到陆生。对本课的重点和难点有整体的理解和记忆。板书设计第二节生物进化的历程一、学习研究生物进化的方法1、化石2、比较解剖学上的同源器官3、比较胚胎学上的证据4、分子生物学二、生物进化的趋势:从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生教学反思

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