八年级英语上册《unit7 How do you make a banana milk shake》教学反思 人教新目标版.doc

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1、辽宁省开原五中八年级英语上册《unit7Howdoyoumakeabananamilkshake》教学反思人教新目标版第七单元Howdoyoumakeabananamilkshake?是一个非常贴近生活的话题。通过学习这个单元,我们要达到的目的是学会描述一个过程以及遵循指示或说明来做事情。SectionA部分如果单纯学习用英语来描述这个过程会不会太枯燥呢?于是,我从家里带了香蕉,西瓜,牛奶,苹果,小刀,搅拌机到学校，准备上一堂演示课。当我带着这些东西放在讲桌前,就听到学生们的尖叫声。看来我带来的东西已经先吸引了学生们的眼球了。于是,我开始呈现新课内

2、容。按着书上的说明,戴上围裙，一步一步地做着奶昔:First,peelthebananas.Next,cutupthebananas.Then,putthebananasintotheblenderandpourthemilkintotheblender.Turnontheblender.Finally,youcandrinkthemilkshake.学生们也是瞪大了眼睛。平时说话的,做小动作的,睡觉的学生都不见了,取而代之的是一群炯炯有神的人在仔细看着我做。在做的同时,我不断地用英文反复重复着这几个步骤,并且要求同学们反复地记忆和背诵。曾经嫌老师

3、烦,老是念啊背啊的学生这时候一个个都精神抖擞地在记着。因为我说了,等我演示完了,谁能将全过程再说明一次,谁就能亲自上来为自己做一杯奶昔。谁愿意错过这种既能动手,又有得吃的机会呢!等我做好以后,我美美地尝了一口,“Sodelicious!”我开心地问:Whowouldliketocometomakeabananamilkshake?举手的人一大片,有些人嘴巴还没停,口里念念有词.于是我先是让全班同学齐背了一遍做奶昔的过程,接下来又让几个同学单独背诵,然后选出其中最背得最流利的同学来做,后来又分别请了几位同学。在同学们的羡慕的眼光中,做奶昔的学生体会到

4、了成就感,没有亲自做的也分享了喜悦。在愉快的氛围中,一节课结束了。下课后,我在收拾东西时,还有学生在问我,老师明天还做吗?我今天回家一定背熟。上完这堂课后,我倍感轻松。本来很难完成,很不好完成的一个教学内容,只因我带去的几样简单的工具就轻松搞定了。不但使得每个学生都集中注意力来听课,而且使得平时对背诵英语反感的学生都听得认真,背得起劲.我不禁反思起来。不是学生不乐意背诵,而是要让学生充分体会到背诵的作用及对真实生活有什么用途。像这堂课,如果学生不将做奶昔的过程背诵下来,他就没有办法在实际中进行操作,也就不可能为自己做一杯可口的奶昔。反之那些背了的同

5、学,不但学会了制作的方法,还能品尝到自己亲手制作的饮料,十分的有成就感。于是,这种比较就会促使那些不愿意背诵的同学也会自动自主地去背了。所以,这堂课做到了”学中用,用中学”,因而,它也就取得了效果,获得了成功。它让学生们争先恐后地去记,去参与,让所有的人都加入进来了。让学习与背诵英语成了乐趣,有了实用价值。我想,英语课需要更多的交流和互动,要让学生真正成为学习的主人，体会到学习的乐趣。这需要我们英语教师多动脑筋,善于利用环境,工具及各种手段来活跃课堂气氛,处理好教材,遇教于乐…我们只有不断地总结,反思和创新,英语教学工作才能更上一层楼。