八年级英语下册 Unit 2 Body language Listening导学案（新版）牛津深圳版.doc

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1、Unit2BodylanguageListening每日分享：Faithwillmovemountains.精诚所至，金石为开。课题学习目标1.语言知识：了解ballet、step、neck等词及短语的含义。2.语言技能：①巩固提取和记录关键信息的听力技能②根据图片，讨论常见肢体语言的含义。3.情感态度：能够在日常交际中使用得体的肢体语言。学习重点巩固记录关键信息的技能。学习难点同一肢体语言的不同含义。学习过程一、温故知新小测试：翻译短语和句子1.肢体语言____________________2.令人愉快的问候_____________________3.交流不只是说话__________

2、_________________________________________4.坐直________________________5.你整个外观_________________________二、课堂探究1.学生阅读Listening部分的标题、笔记和图片，预测听力内容。2.读下列句子，预判正误。（1）Ballettellsstoriesthroughthedancerssteps,gesturesandtheexpressionsontheirfaces.(2)BalletbeganinAmericainthe15thcentury.(3)IntheballetSwanLake,

3、thedancersmovetheirlegslikeswans’wings.三、课堂练习1.听录音，边听边完成书22页练习。2.各小组讨论,回答自己组答案。四、要点归纳1.tellstories___________________2.thistypeof…_____________________3.atanearlyage___________________4.communicatemessage_____________________五、拓展提高1.Europe名词，意为“欧洲”，European名词为“欧洲人”，形容词为“欧洲的”。<翻译>意大利是一个欧洲国家。________

4、________________________________________________2.message此处用作可数名词，意为“消息，口信，信息”，常用以下短语：takeamessagefor/tosb.sendsb.amessage或sendamessagetosb.receiveamessagefromsb.giveamessagetosb.3同一肢体语言的不同含义.总结反思：1.通过本节课的学习我最大的收获：______________________________________2.感到自己有待加强的是：__________________________________

5、_____________