科教版小学五年级科学上册实验操作项目及技能要求资源.doc

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1、小学科学实验操作项目及技能要求(五年级)实验内容:观察阳光下物体影子的变化(五年级上册第一单元)课题:1、太阳和影子实验器材:小标杆(大头针竖直插在橡皮上)、记录纸(标有方向)、温度计、钟表、笔、指南针(最好要有)实验类型:学生操作 实验步骤操作要点1.明确观测任务本次观测,涉及影子、气温、时间的记录,而且历时一天,大约要收集7至8次数据,如果任务不明、方将会使一天的观测流于形式,所以让学生明确观测任务尤为重要:1.每一节下课,在记录纸上画出小标杆的影子;2.用温度计测出当时的温度,并在影子旁标上当时的温度

2、和时间;2.明确观测方法1.记录纸上的方向要与实地的东、南、西、北一致;2.每一次观测,小标杆都要放在记录纸黑色圆点上;(为了方便学生的观测,建议记录纸的中间标上黑色圆点)3.记录影子时,可用“●”或“▲”在影子末端作下标志即可;(先画一圆点,记录全部结束后再连线。)4.观测气温时,应把温度计放在太阳晒不到的地方测量;5、学生在观察时要明确分工;3.学生观测1、学生分组观测,并记录观测结果;2、学生整理观测数据;4实验总结学生交流观测数据,分析数据,发现阳光下物体影子变化的规律。实验结论:一天中,影子变化由

3、长至短再至长,温度变化由低→高→低。 实验内容:模拟太阳运动过程中影子的变化(五年上册第一单元)课题:1、太阳和影子实验器材:手电筒、竹篾(或铁丝)、小标杆(大头针竖直插在橡皮上)实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤操作要点1.组装模拟装置1.组装模拟装置并介绍:手电筒代表太阳,竹篾代表太阳运动的轨迹,小标杆代表地球上能产生影子的物体。2.探究太阳运动过程中影子的变化1.观察:影子的方向和太阳的位置影子的长短和太阳的高度的关系2.学生分组实验,并记录实验结果。3.实验总结学生交流实验结果,发现太阳运动过程

4、中影子的变化规律。4.整理器材整理器材,保持整洁。实验结论:太阳高度越高,影子越短;反之影子越长。 实验内容:模拟昼夜变化(五年级上册第一单元)课题:3、昼夜交替实验器材:投影仪(或手电筒)、地球仪、人物模型实验类型:教师演示 实验步骤操作要点1.明确地球仪转动的方向1.讨论:地球仪应朝哪个方向转动?2.游戏:一人从你左边出现,又在你右边消失,又在你左边出现,猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象?3、明确地球仪转动的方向:由西向东2.模拟昼夜变化1、在地球仪上某一个国家插上人物模型;2、由西向东转动

5、地球仪;(地球仪与投影的距离不能太近,要让投影仪射出的光“包围”地球;)3、缓慢转动地球仪,边转动边观测;3.实验总结根据观测现象分析昼夜交替的原因。4.整理器材整理器材,保持整洁。实验结论:地球是个球体,太阳只能照亮地球的一半,对着太阳的一面是白昼,背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动,昼夜现象就会交替出现。 实验内容:观察月相盒中月相变化(五年级上册第一单元)课题:4、看月亮实验器材:月相盒实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤操作要点1.介绍月相盒1.小电筒代表太阳;2.盒中间的乒乓球代表月球;3.月

6、相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相;2.观察月相盒中月相变化1.学生连续观察月相盒中月相变化,注意时间变化;2.边观察边记录观察结果;3.观察总结展示学生观察结果,引导学生初步认识一个月中月相变化。4.整理器材整理器材,保持整洁。实验结论:一个月中月相变化:新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。 实验内容:光的直线传播(五年级上册第二单元)课题:1、光的行进实验器材:实验一:小孔板(钻有小孔的纸板或木板)、手电筒实验二:长方形纸盒、剪刀(或美工刀)、一张半透明的纸、铝箔纸(也可不用

7、)、胶水、钉子(大头针)实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤操作要点1.探究光在空气中的传播路线1.预测:光在空气中是沿什么路线传播的?2.提供实验器材:3张小孔板、手电筒(手电筒不可用激光笔代替)3.设计实验方案:用手电筒横向照射小孔,从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。4.学生分组实验(实验在较暗的光线下效果较好)5.交流实验现象,小结光在空气中的传播路线。2.做一个小孔成像的模拟实验1.介绍制作材料:长方形纸盒、剪刀(或美工刀)、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子(大头针)。2、演示

8、并指导制作方法:在纸盒底部割出一个小窗;在纸盒的另一头用透明纸蒙住;用铝箔纸把小窗盖上,并用钉子(大头针)小心地在小窗中心钻一个孔;3.学生分组制作。4.指导学生观察:将有小窗的一面朝向窗户,前后移动纸盒,直至能在纸上看到清晰的影像为止。5、分析小孔成像的原因。3.实验总结根据实验现象,总结光在空气中的传播路线。4.整理器材整理器材,保持整洁。实验结论:光在空气中是沿直线传播的。 实验内容:研究镜子成像的特点(五

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