内蒙古教师资格证教育心理学历年真题.doc

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1、2017年内蒙古自治区认定教师资格考试教育心理学(中等)试卷一、单项选择题(本大部分30小时，每小题1分，共30分)1.美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是(A.1901年B.1906年C.1905年D.1903年2.程序教学的提出者是(A.华生B.布鲁纳C.加涅D.斯金纳3.以个人好恶，兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是(A.非正式群体B.正式群体C.联合群体D.松散的群体4.分配学生座位，教师最需要关注的应该是(A.对人际关系的影响B.家长的意见C.听课的效果D.减少课堂混乱5.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片或谈论猫，在让他远远观看

2、关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的‘嗅怕反应。这种方法在心理治疗中称(A.松弛训练B.人本主义疗法C.系统脱敏疗法D.肯定性训练6.在教学内容的呈现上，专家教师引入要讲的教学内容，通常采用的方法是A.开门见山式B.实验式C.导入式D.迂回曲折式7.下列属于正迁移的是(A.教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为8.有研究表明，记忆效果最好的学习熟练程度要达到的是(A.80%B.150%C.120%D.100%9.调整阅读速度属

3、于A.监视策略B.复述策略C.调节策略D.计划策略10.根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的A.自我预期B.期待C.自我归因D.成败经验11.动机中最活跃的的心理成分是(A.学习压力B.学习知识C.学习期望D.学习兴趣12.下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是(A.高智商者其创造性也高B.创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系C.低创造者必有高智商D.高创造者必有高智商13.创设问题情境的核心是(A.熟悉教材B.以多种形式创造问题情境并贯穿始终C.实施启发式教学D.了解学生14.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是(A.教学过程B.

4、教学媒体C.教学内容D.教学手段15.教育心理学研究的核心内容(A.教学过程B.反思过程C.评价过程D.学习过程16.青春期开始发展和形成的自我意识是(A.生理自我B.家庭自我C心理自我D.社会自我17.智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化;开始出现辩证思维的时期是(工A.儿童期B.青年期C.青年初期D.少年期18.引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激(A.获得B.泛化C.分化D.少年期19.负强化是指(A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率2

5、0.先行组织者教学技术常用于A.发现学习B.程序教学C.个别化教学D.接受学习21.教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种A.直接强化B.自我强化C.替代性强化D.间接强化22.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是(A.消退说B.动机说C.同化说D.干扰说23.教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是(A.强度律B.组合律C.活动律D.差异律24心智技能形成的三个阶段一次是(A.原型定向，原型内化，原型操作B.原型内化，原型定向，原型操作C.原型定向，原型操作，原型内化D.原型操作，原型内化，原型定向25.技能是一种A.智力B.活动方式C.才能D.能力26

6、.表现为‘’富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈‘’的阶段是(A.依存C.内化B.坚定D.认同27.从整个中学阶段看，品德发展的关键期是(A.初一B.高一C.初三D.初二28.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的在感知事物的依赖，能做出一定的概括时他的思维水平已进入A.感知动作阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段29.课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为A.群体凝聚聚力B.人际关系C.课堂气氛D.群体规范30.福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、‘，同事怎样看我，I、‘领导怎样评价我，，时，他此时主要处在教师成长历程的A.关注生存阶段B.关注成就阶

7、段C.关注学生阶段D.关注情境阶段二、多项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)31.学生迁移的基因理论有A.形式训练说B.奥苏伯尔的认知观C.经验类化说D.相同要素说32.元认知策略包括(A.调节策略B.计划策略C.监视策略D.时间策略33.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有A.简单任务时，动机水平偏高B.中等难度任务时，动机水平偏低C.高难度任务时，动机水平偏低D.中等难度任务时，动机水平中等34.问题解决的基本