会计信息化U8课程标准.doc

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1、.电子职业技术学院《会计信息化》课程标准课程代码：0601281适用专业：会计电算化编者：财务与会计教研室（会计信息化课程组）课程负责人：左莉审核人：董红编制单位：电子职业技术学院管理与应用外语系编制日期：2015年7月1日..《会计信息化(U8)》课程标准（一）课程基本信息课程编码：0601281课程名称：《会计信息化》课程类型：C类（纯实践课）课程地位：主干课课程学分：4参考课时：64课程性质：专业必修课开课部门：管理与应用外语系适用专业（层次）：会计电算化专业（普专）先修课程：《计算机文化基础》、《基础会计》、《财务会计

2、》、《会计信息化（T3）》后续课程：《税务会计》、《成本会计》、《管理会计》职业资格：会计从业编制：《会计信息化》课程开发团队批准人：董红课程负责人：娟（二）课程详细信息1．适用对象普通后三年制学生2．适用专业会计电算化专业3.参考课时64学分44.课程简介本课程适度介绍会计电算化理论，着重介绍当今主流财务软件的操作技能；注重实用电算技能的培养，实现理论与实践零距离；注重讲授软件应用中可能出现的故障及如何排除故障，以提高学生对运行会计软件所出现的异常操作问题的解决能力；注重利用软件自带的说明、帮助等辅助文件培养学生自主学习软.

3、.件的能力，提高对其他财务软件的适应能力。5.课程性质与定位①课程性质：专业必修课②课程定位：本课程是高等职业院校会计专业的专业核心课程之一，是融计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的边缘学科，是实践性很强的应用性课程。本课程是以计算机和财务会计为基础，是《财务会计》、《会计电算化（T3）》的后继课程；开设本课程的目的旨在使学生既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化岗位的技能。6.课程设计思路本课程是以会计核算工作项目为依据设置的。其总体设计思路是以工作任务为中心组织课程容，让学生在完成具体项目的工作中

4、学会相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时有考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。课程设计是以工作任务驱动为线索来进行的。教学过程中，要通过校企合作、校实训基地建设等多种途径，采取工学结合、顶岗实习等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合、重点评价学生的职业能力。7.课程目标总体目标：本课程针对会计电算化岗位工作任务，基于实际会计电算化工作过程，对学生进

5、行会计电算化工作的职业能力培养，为学生搭建电算化会计整体工作体系框架，旨在培养学生的会计电算化岗位工作能力，学生通过学习本课程，既要懂得会计电算化的基本理论，又要能胜任电算化会计各岗位的工作任务，满足职业能力的需要。具体目标：①知识目标l了解信息化会计的基本知识、基本原理。l理解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程。..l掌握总账系统、会计报表、工资核算和固定资产核算和供应链管理的应用技术。②能力目标l能根据行业性质、企业性质、岗位任务等实际情况选择适合的会计信息化软件。l能利用通用会计核算软件处理基本的会计核算业务。l能使

6、用计算机进行财务分析、往来账款管理等会计管理。l能利用典型的供应链业务处理模块处理基本的采购、销售和发出存货业务。l能对会计信息系统进行一般维护和数据管理。③素质目标l具有通用软件应用规的常识：通过对“用友”、“金蝶”等典型通用会计软件的系统应用，以及对通用软件操作规的分析与总结，了解通用会计软件的一般规，掌握通常软件的应用技巧。l具有团队合作精神：通过分组分岗方式的配合训练，树立团队协作与合作的意识。l具有独立处事能力：通过对模拟账套的全程操作，以及在自选模拟资料基础上的个性化应用实践，提高自我判断能力与独立处理事务的能力。

7、l具有职业素养：无论是按序处理会计业务，还是在发现错误纠正错误的业务反复中，均贯穿对会计职业道德的维护与遵守。8.教学容组织与安排序号学习情境/项目/任务子情境/子项目/子任务学习容建议学时教学方法教学场所师资配备1前期准备1.1会计电算化的认知以及与手工会计的比较认识会计电算化及与手工帐的区别1项目教学法、情境教学法、任务驱动法讲授法会计信息化实训室双师素质教师1.2用友U8用友与T3的比较认识用友U8和用友T3的区别1项目教学法、情境教学法、任务驱动法讲授法会计信息化实训室双师素质教师1.3安装用友U8软件用友U8的安装2

8、项目教学法、情境教学法、任务驱动法会计信息化实训室双师素质教师..讲授法2系统管理2.1系统管理的认知认识系统管理，并以系统管理员身份登录管理系统0.5项目教学法、情境教学法、任务驱动法讲授法会计信息化实训室双师素质教师2.2操作员管理增加操作员、修改操作员信息0.5项目教学