内部讲师培养计划方案.doc

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1、.2010年公司部讲师培养计划方案人事管理部..1、现有部讲师分析（1）讲师授课能力：现有部讲师授课停留在“能讲课”阶段，但“会不会讲课”、“讲课效果好不好”、“学员是否满意”等这些都无法量化进行评估。（2）讲师授课经验：目前部讲师授课对象主要集中在帮带员工、班组长、大学生三方面，授课容仅局限在专业技术层面，能给公司中层以上管理人员讲述管理课程的讲师较少，因此，讲课授课经验还不够丰富。（3）课程开发能力：部讲师仅处在教材编写阶段，在课程开发方面，比较脆弱，很多课程没有及时进行创新与改进。（4）教材制作能力；部讲师的教材形式仅以WORD文档呈现，能用

2、专业的PPT制作课件的讲师较少。2、部培训教材质量分析（1）岗位专业类教材：这类培训教材比较丰富，包括产品认知类、生产工艺类、岗位操作类、质量控制类、模具类、设备类等，但整体上比较零散，还不够系统，须进一步优化、改进与完善。（2）管理常识类教材：此类培训教材基本上是空白，这也说明公司部开展的管理培训较少。（3）培训教材标准化：目前公司大部分培训教材基本上是WORD版本，PPT版本较少，不利于课堂呈现与讲解。3、现有讲师管理体系与运行流程分析：（1）讲师管理体系：目前公司现有十几位部讲师，但对其讲授课程主题还不明晰，课程框架还不够严谨，课程容还不够细

3、化，且各部讲师基本上是一个“游离体”，没有形成有效的“部讲师团队”，讲师之间还没有形成“合力”来共同推动各级、各类培训工作。（2）讲师运行流程：目前公司现有讲师运行基本上处于“无序化”阶段，讲师授课也停留在“自导自演”..阶段，缺乏必要的审核、跟踪、监督、评估、反馈与改进机制以及合理、有序的运行流程。4、讲师激励机制分析：目前公司部讲师都是利用业余时间承担培训课程任务，仅有少部分部讲师是真正有意识的在锻炼自己，提升自己，其他部讲师更多的是在应付，走形式，提供的培训教材也比较粗糙，没有进行整合与创新；另外由于公司关于部讲师激励这一方面较少，使部讲师培

4、训意愿以及动力和激情不够强烈，从而让公司各级各类培训质量与效果打折扣。5、小结：从以上分析看来，目前公司部讲师体系虽有一些基础，但从整体上，还是比较薄弱的，要使公司整体培训工作有序、有效，就需要在部讲师体系建设方面投入一定的物力、人力、精力以及财力。部讲师团队建设作为企业部培训的核心力量，是做好企业部培训各项工作的基础和前提。因此：部讲师体系建设十分有必要。在经充分考虑后，决定在2010年5月中旬启动公司部讲师培养工作，具体见下《2010年公司部讲师培养计划方案》。《2010年公司部讲师培养计划方案》一、公司部讲师培养计划方案说明：为有效推动公司各

5、层别、各类别培训工作，实现公司部知识与信息共享，建立部讲师体系，提高部讲师授课质量，提升培训教材制作能力，完善部讲师管理制度，实现公司部讲师管理的科学性、合理性、规性和有效性。特制订本计划方案。二、部讲师培养计划目的：..1、培养公司部讲师队伍；2、提升公司现有部讲师整体授课能力；3、教材编写以及课程开发水平。1、培养出8-10位合格的内部专业类讲师；（专业类）三、部讲师培养计划目标：2、培养出10-12位优秀的内部中、高级讲师；（管理类）（1）培养出2位以上职业意识与素养类培训讲师；（2）培养出3位以上专项管理类培训讲师；（3）培养出2位以上管理

6、常识类培训讲师；（4）培养出3位以上职能管理类培训讲师；（5）培养出2位以上中层管理类培训讲师；（4）培养计划目标3、整理出8门以上标准的专业培训教材（原料类、产品类、质量类、工艺类、模具类、设备类等）；4、开发出21门管理类培训课程（1）开发出5门以上标准的职业意识与素养类培训课程；（2）开发出4门以上标准的专项管理类培训课程；（3）开发出5门以上标准的管理常识类培训课程；（4）开发出5门以上标准的职能管理常识类培训课程；（5）开发出2门以上标准的中层管理类培训课程；5、提炼出一套具有针对性、实用性及完整性与系统性的内部讲师培养体系建设方案。四、

7、部讲师对象：以各部门负责人为主。（具体见附件一《公司部讲师》）五、部讲师级别：部讲师分四个级别，分别是资深讲师、高级讲师、中级讲师和专业讲师。六、部讲师来源：1.资深讲师：主要由高级讲师晋升；2.高级讲师：主要从公司中高层管理人员（公司副总经理级以上）中选拔；3.中级讲师：主要从公司中层管理人员中选拔；..4.专业讲师：主要从中基层管理人员或各部门业务骨干中选拔。七、部讲师授课围：资深讲师主要为公司中高层管理人员讲授行业领域宏观方面的知识以及领导艺术，如企业战略发展、行业动态等课程；高级讲师主要为公司中层管理人员开发和讲授公司管理技能提升等课程；中

8、级讲师主要为中基层管理以及各职能员工开发和讲授职业素质类、职能管理类与管理常识类课程；专业讲师主要为班组长/大学生/帮带员