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1、.课程实验报告课程名称：汇编语言程序设计实验实验名称：实验二分支程序、循环程序的设计实验时间：2016-3-29，14：00-17：30实验地点：南一楼804室63号实验台指导教师：勇专业班级：计算机科学与技术201409班学号：U201414813姓名：唐礼威同组学生：无报告日期：2016年3月30日原创性声明 本人重声明：本报告的容由本人独立完成，有关观点、方法、数据和文献等的引用已经在文中指出。除文中已经注明引用的容外，本报告不包含任何其他个人或集体已经公开发表的作品或成果，不存在剽窃、抄袭行为。特此
2、声明！学生签名：日期：成绩评定实验完成质量得分（70分）（实验步骤清晰详细深入，实验记录真实完整等）报告撰写质量得分（30分）（报告规、完整、通顺、详实等）总成绩（100分）指导教师签字： 日期：....目录1实验目的与要求12实验容13实验过程13.1任务113.1.1设计思想及存储单元分配13.1.2流程图13.1.3源程序13.1.4实验步骤13.1.5实验记录14体会1参考文献1..实验目的与要求1、熟悉分支、循环程序的结构及控制方法，掌握分支、循环程序的调试方
3、法；2、加深对转移指令及一些常用的汇编指令的理解；3、加深对常用DOS功能调用指令的理解，进一步熟悉TD的使用。1实验容设计实现一个学生成绩查询的程序。1、实验背景在以BUF为首址的字节数据存储区中，存放着n个学生的课程成绩表（百分制），每个学生的相关信息包括：（占10个字节，结束符为数值0），语文成绩（1个字节），数学成绩（1个字节），英语成绩（1个字节），平均成绩（1个字节）。例如：NEQU1000BUFDB‘zhangsan’,0,0;学生，不足10个字节的部分用0填充DB100,85,80,？;平均
4、成绩还未计算DB‘lisi’,6DUP(0)DB80,100,70,?DBN-3DUP(‘TempValue’,0,80,90,95,?);除了3个已经具体定义了学生信息的成绩表以外，其他学生的信息暂时假定为一样的。DB‘wangwu’，0，0，0，0DB85,85,100,?2、功能一：提示并输入学生（1）使用9号DOS系统功能调用，提示用户输入学生。（2）使用10号DOS系统功能调用，输入学生。输入的字符串放在以in_name为首址的存储区中。（3）若只是输入了回车，则回到“(1)”处重新提示与输入；若
5、仅仅输入字符q，则程序退出,否则，准备进入下一步处理。3、功能二：以学生查询有无该学生（1）使用循环程序结构，在成绩表中查找该学生。..（2）若未找到，就提示用户该学生不存在，并回到“功能一（1）”的位置，提示并重新输入。（3）若找到，则将该学生课程成绩表的起始偏移地址保存到POIN字变量中。提示：字符串比较时，当采用输入串的长度作为循环次数时，若因循环次数减为0而终止循环，则还要去判断成绩表中名字串的下一个字符是否是结束符0，若是，才能确定找到了。4、功能三：计算所有学生的平均成绩使用算数运算相关指令计算
6、并保存每一个学生的平均成绩。平均成绩计算公式：(A*2+B+C/2)/3.5，即将语文成绩A乘以权重2、英语成绩C除以权重2后，与数学成绩B一起求和，再计算该生的平均成绩。要求避免溢出。提示：使用循环程序结构，注意寻址方式的灵活使用。把小数3.5转换成分数后再运算避免使用浮点数指令。5、功能四：将功能二查到的学生的平均成绩进行等级判断，并显示判断结果。（1）平均成绩等级显示方式：若平均成绩大于等于90分，显示“A”；大于等于80分，显示“B”；大于等于70分，显示“C”；大于等于60分，显示“D”；小于60
7、分，显示“F”。提示：使用分支程序结构，采用2号DOS系统功能调用显示结果。（2）使用转移指令回到“功能一（1）”处（提示并输入）。1实验过程1.1任务11.1.1设计思想及存储单元分配设计思想：本实验主要是要解决3个问题：一是提示并输入学生；二是如何进行字符串的比较从而查询学生；三是如何计算平均分从而分出等级。依据本次实验的要求，此处用分支、循环程序的结构及控制方法来解决。寄存器分配：CX：存放学生数量（默认3），计数器作用；BX：存放目标学生下标值，得到分数缓冲区首地址；BP:存放缓冲区基地址；AL:存
8、放平均成绩；AX，DX,SI：临时寄存器；..1.1.1流程图1.1.2源程序.386STACKSEGMENTUSE16STACKDB200DUP(0)STACKENDSDATASEGMENTUSE16NEQU3BUFDB'zhangsan',0,0DB100,85,80,?DB'lisi',6DUP(0)DB80,100,70,?DB'wangwu',4DUP(0)DB85,85,100,?MSGDB'Inpu
