九年级物理备课组计划与总结.doc

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1、2010-2011学年第二学期九年级物理备课组工作计划一、指导思想以把学校办成“理念先进、质量过硬、特色鲜明、校园和谐”的新型学校的工作思路为指导，以“新基础教育”扎根性研究为突破口，扎实推进“新基础教育”扎根规划，关注每一个学生的终生学习和发展，以全面提高教学质量为根本，不断强化创新意识，质量意识，拼搏意识，围绕课程改革与教学改革，加强备课组建设，提高教学质量。二、工作目标1、提升组内教师的教育教学水平，重视教师的个性化发展。2、以教学质量为中心，以课堂教学改革为突破点，实践有效的以学生主动健康发展为本的课堂改革，构建符合三个三所需求的课堂教学模式。3、通过“

2、新基础教育”的实践研究，使我组的物理课堂，成为互动的、和谐的、充满生命活力的课堂，让学生感受到学习物理的乐趣，从而提高我组的教学质量。三、工作措施1、加强备课组建设。（1）认真开展理论学习本学期我们备课组老师在八年级的基础上有所更新，张伟蛟老师是原来八年级带上来，熟悉学生情况，项华阳老师和李少云老师都是新加入九年级的老师，但两位老师谦虚谨慎，好学上进，所以我们对本学期物理成绩的稳定和提高信心很足。本学期我们将继续学习“课程方案”、“学科课程解读”，充分利用专家报告、区域内的优秀成果、尤其是一些优秀的示范课的资源，把学习内容加以内化，并落实到教学实践中，提高我组老

3、师的教育教学水平。（2）积极开展课改的实践研究关注日常教学，通过教研活动和日常调研，强化教师的课堂教学实践，建立互动的、和谐的、充满生命活力的课堂教学新形态。我们备课组充分利用组内老教师的资源，作为年轻教师的我多听课，多吸取别的备课组的丰富经验和有效做法的方法，充分利用各种教学资源，激发学生学习热情，构建师生、生生有效互动，推动课堂教学改革的发展,提高教学效率。（3）努力促进教师的业务素养努力创建一个团结、合作的备课组。我们在研读课标和教材、研究中考的基础上，制订详实的各课时课中、课后练习计划，责任到人，通过周密的练习计划和充分的课堂活动，提高教学教学效果，注重

4、过程研究，注重积累材料，撰写案例、论文，进一步提升自己的教学科研能力。针对我们年级学生上学期期末考试中数学低分率较低的情况，我们将采取对于懒惰的学生我们要通过适当降低要求，及时帮助他，让他跟得上、学得懂，才能对学习不失去兴趣，进而提高学习成绩；对于行为偏差生，我们采取攻心为上，与班主任和家长配合，让他们学习有目标，进而有动力，逐渐将注意力转移到学习上来；对于随班就读的学生，我们采取不妨弃，让他进行力所能及的学习活动。2、采取多种形式，培养学生学习物理的兴趣。（1）精心设计课堂教学中的引入，加强了课堂教学的实践，使学生在课堂上能够将所学和实践相联系。（2）利用物理

5、学科本身的优点，加强实验教学。作为学生是最能够被课堂实验所吸引，能够让学生在繁重的学习任务中得到新鲜的知识，寓教于乐。经常进行实验的探索，开发新颖实验。只有学生感兴趣了，才能够更加关注物理学习。（3）物理学科的学习，就是要培养学生的科学素养，就是让学生提高自学的潜能和动力，让学生爱学、想学、肯学。我们采取形式活泼的教学活动，让学生在课堂上充分动起来，变被动的学习为主动的求学，结合生活常识，真正体会物理、生活、社会的全新课改精神和新基础教育学生主动健康发展精神。（4）对于物理学习中出现的问题，及时的订正，不让问题过夜，反复纠错，学生在学习中只有扫除了障碍，才有继续

6、学习的动力。2011-2012学年第二学期九年级物理备课组工作计划九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：一、指导思想：以党的十七届四中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向，以常规教研工作和教学常规落实工作为基础，进一步增强教研工作的针对性和实效性；以校本教研为重点，不断提高我校教师的业务素质；以课程改革为动力，加强课堂教学的研究、指导与评价

7、，努力提高课堂教学效益，为使九年级物理教学质量大幅度提高而努力工作。二、备课组的概况：我们物理备课组有4位成员，三老一青，其中二位中学高级教师，一位为中学一级教师职称，一位青年教师为中学二级教师职称，所以我们组的特点是既有经验丰富的老教师，又有年轻精力充沛的青年教师，大家兢兢业业，以老带新，以新促老，团结协作，搞好各项教学任务。三、本学期学科现状分析在各位组员的努力工作下，九年级物理教学质量在县内的位置基本名列前茅，但与全市某些兄弟学校的教学相比，差距还比较明显，表现在优秀率不突出，低分率控制得也不太好，基本无优势可言.在这种现状下,我们全组成员都在想如何突破教

8、学的瓶颈,使我们的教学能