浅谈小学数学教师的专业素养与专长.doc

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1、浅谈小学数学教师的专业素养与专长 苏霍姆林斯基认为，教师不仅仅是知识的传授者，而且是塑造一代新人的“雕塑家”。也就是说教师不仅仅是活的知识宝库，不仅仅是一名专家，善于把人类的智力财富传授给年轻一代，更是塑造一代新人的雕塑家，是不同于其他雕塑家的特殊的雕塑家。教育人，造就真正的人，这才是教师的职业。从这可以看出教师对学生一生的影响是非常深远的，因此，我觉得作为一名小学数学教师，应具备以下几个方面的素养和专长才能更好的教育学生，引领学生。第一、 教师应具备专业的理论知识和相关的教育学、心理学知识。 教师精通本专业的基本知识和基本技能是提高教学质量的前提条件。教师只有具备厚实的知识功底，才能在

2、教学中游刃有余，才能对专业知识不仅知其然，而且还会知其所以然。因此教师有一桶水，才能给学生一碗水，教师只有具备较深的专业素养，才能对学生起到更好的导向作用，激发学生学习的积极性，引导其掌握学科知识及其必然规律，在课堂上也才能够得心应手，旁征博引，深入浅出，提高教学效果。教师不再是一个教书匠而已，而是一个真正的教师，是走向学生生活和心灵的朋友。第二，教师应具备精湛的专业技能。一个教师教育教学工作的灵魂和核心就是他的教育教学的能力，能否用他精湛的教育教学艺术征服和感染学生，使学生能在轻松愉悦的氛围中用心的学习和感受。所以，我认为任何一个教师都应具备这些精湛的专业技能，全面引导和教育学生。1、

3、 在教育教学过程中，能巧设导语，激情激趣。 有人说，一堂课的开始犹如一篇文章的开头，一个新颖别致，引人入胜的导语，能一下子把学生的心抓住，使其注意力立即指向教师，指向研究的客体，指向教学的内容，并能激起学生强烈的学习热情，从而增加学生快乐舒畅的情绪体验，促进其产生丰富的联想和积极的思维。2、 在教育教学过程中，情绪要饱满，语言要幽默。在教育教学过程中，学生的学习兴趣，快乐的学习情绪的产生主要取决于教师健康积极的情绪影响。教师是生活于一定生产关系中具有社会性的人，难免会有烦恼和不愉快，但在任何情况下，都不能将这种消极的情绪带进课堂，精神振奋的状态。在此前提下，再富有情感的讲解教学内容。讲课

4、时语言要幽默，态度要随和，这样才能消除学生对老师的畏惧，才能使学生全心全意地投入到学习当中。3、 在教育教学过程中，能够评价得当，巧于点拨。讲课是一种复杂的劳动，是一门神气而又巧妙的艺术。教学有法但无定法，捕捉时机，灵活而有分寸的因势利导，会获得意想不到的效果。由于一个个的学生的学习状态、注意力、反映快慢的不同，所以课堂上的情况也是千奇百怪，那么老师也要随时注意学生，不失时机的采用一定的方法引导学生自主学习，并对学生的表现予以恰当的评价，激发起他们的热情以及表现欲望,使课堂充满活力，成为学生快乐学习的场所。第三、教师应具备教学反思能力。现代教学不仅仅是教给学生书本上给定的教学内容，而且还

5、要不断的进行反思和总结，找出自己在教学方面的进步以及还需努力的地方，以便更好地调整自己的教学，更好地教育学生。因此，21世纪的教师要善于发现教育实践中的各种典型事件以及有价值的教育问题，要及时记录下教学中的一些事件、经验，要带着问题进行学习，增强自己的问题意识，使自己更善于发现问题，及时调整自己的行为，从而使实践经验得以提升。总之，反思能促进我们教师对自己的教育实践和教育经验的再认识，能更自觉、更理性地去研究自己的实践，将理论与实践统一起来，从而提高实践的质量。在这个意义上来说，反思不仅能改进教育实践，还可以改变教师自己的生活方式，让教师真正体会到自己存在的价值和意义，从而逐步实现教师的

6、专业自主发展。第四、教师应具有强有力的人格魅力。1、教师应具备高尚的品行，达到以情动人、以形塑人。最初人们对教师的界定就是：“教师是教书育人，为人师表的人。”这充分说明教师对学生的模范作用。一个教师的言行将渗透每一位学生，在学生心目中，老师是完美的化身，他们都会以老师为榜样。模仿性强的他们也时时刻刻模仿老师的语言、行动。这样老师的思想也会间接的影响学生的人生观、世界观。因此，教师应具有良好的品行，让自己的一言一行在潜移默化中感染学生，影响学生，用自己的实际行动引领学生，用自己的情感打动学生。2、教师应具有一颗无私的爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱就没有真正的教育

7、。一个要让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。一个教师是否赢得学生的信任和爱戴，主要是看他是否真正地去关心爱护学生。3、教师应具有一定的奉献精神。在这个势利浮躁的社会，人们都在以钱来衡量一个人的地位和价值。但我们教师不能被这些表象所迷惑，应该坚持自己心中的那份爱，热爱自己的职业，热爱自己的学生，用自己无私的心去浇灌我们那些美丽的花朵们，让他们在我们爱的光环下健康茁壮的成长。因此