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1、浅谈英语“读写任务型”写作技巧澄海区澄华中学李晓华浅谈英语“读写任务型”写作技巧[内容摘要]“读写任务”写作目的在于培养学生快速阅读能力，信息组织能力和写作能力。它的主要写作技巧是：细读文章，精准转述；层层深入，发表看法。5[关键词]读写任务写作写作方法写作积累“读写任务”写作是广东近两年高考出现的一种新题型。所谓读写任务就是试题提供一则阅读材料，这则材料一般在200词左右。它可以是说明一种现象的说明文；可以是讲一个小故事，引出一个道理的夹叙夹议的文章；也可以是一篇新闻报道；还可以是说理性很强的的文章。考题要求学生通过阅读这样一篇
2、文章，然后用大约30词来概括短文要点和大约120词来发表自己的观点。它不仅考查学生的快速阅读能力和概括能力，而且考查学生的创作能力和信息组织能力。面对这样的新题型，本人经过不断的教学实践，总结了几种写作技巧。一、细读文章，把握大意，精准转述。（读写任务写作第一部分要求）准确地把握阅读材料的结构和思路，了解作者的观点和意图是转述好原材料的必要途径。一般情况下，文章体裁不同，概括大意的方法也不同。对于故事性、记叙性的文体，其要点涣散，有可能遍布文章每一角落。因此，考生概括时应抓住两要点：一是把文中的时间、地点、人物、事情，一一找出；二
3、是找出文中、段中的主题句。学生结合这两个要点，用自己的语言，把文章内容介绍清楚，做到言简意赅。例:阅读下面的短文，然后按照要求概括短文要点。Everyonehasanexperiencetheywouldnotforget.Someareembarrassing,somearemoving,andsometeachusalesson.Hereisastoryofmine.LastSundayIwentfishing.Aftersettingupmyfishingrod（钓鱼竿）withbait（钓鱼的饵）,Isatdownonth
4、ebankofthelake.Buttwohourslater,Ididn’tcatchanyfish.Igotveryangryandbegantopackupmystuff（收拾东西）,preparingtogobackhome.Justthen,Isawanoldmansittingnearme.Tomysurprise,hisbasketwasfulloffish,soIwentovertohim,wantingtoknowwhy.“Excuseme,buthowlonghaveyousathere?”Iasked.“Ab
5、outfourhours,”heanswered.“Fourhours?”Icouldnotbelievemyears.“Yes.It’sveryimportanttobepatient,”theoldmansaid.“Don’tconsiderfishingatiringsport.Justenjoyit.”Suddenly,Iunderstandwhathesaid.Imustlearntobepatient.ThenIsatthereandwaitedforfishpatiently.Ifeltafishtouchtheba
6、it,butIdidn’tmoveandwaitedfortherightmomenttoreelitin（卷收钓鱼线）.Atlast,Icaughtit.Thismademeveryhappy.Inthefollowingsixhours,Icaughtover10fish.5Onmywayhome,Ithoughtwhathadhappenedonthebank.Igraduallyrealizedthatthesecretofsuccesswaspatience.这则读写任务的材料是一篇记叙文，它讲述的是有一天“我”去钓鱼，
7、从一位老渔夫那里“我”认识到只要有耐心，才能钓到鱼，而从这件事中我也意识到耐心是成功的重要条件。文中加粗部分就是我们归纳材料时应注意的要点，所以这则材料可以这样概括：Thestoryisaboutanunforgetablelessonofthewriterfromanoldmanwhilefishingonthebankofthelake,throughwhichthewriterrealizedpatiencewasveryimportantandthatitwasthesecretofsuccess.对于议论文，转述时则要准
8、确而全面地概括作者的观点和态度。一般也可分三步骤来进行概括：1．在文中找关键词（主题字眼）；2．找出涉及主题的问题（作者看法）3．找出相关问题的解决办法。通过超出的内容，我们再理解其深层关系，借助相关过度词，恰当地概括文章要点，切勿照抄原文句子。例
