学前儿童发展理论复习题(有答案版).doc

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1、第一章一、名词解释：遗传与环境（理解即可）发展PPT19二、思考题：1.发展与变化是同一个意思吗？2.发展理论有什么任务？3.请结合自己的经验说明任何人无论是否意识到，都是按照一种理论在观察和处理幼儿教育中的具体问题，从而进一步认识学习和掌握发展理论的重要性。4.结合学前教育专业对理论指导的迫切性，认识发展理论的作用。第二章选择题：1.格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视什么？BA、量变B、个别差异C、质变D、相互作用2.格塞尔认为，个体的发展取决于什么？BA、遗传B、成熟C、环境D、训练3.在格塞尔看来，成熟是

2、如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的？AA、突然转变B、阶段连续C、逐渐过渡D、线性连续4.格塞尔把儿童机能一侧占优势的现象称为什么？CA、单侧原则B、偏好原则C、不对称原则D、主导性原则5.格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差，因而具有什么样特性？BA、冲突性B、周期性C、矛盾性D、方向性填充题：6.格塞尔认为个体的发展取决于成熟。7.格塞尔认为，儿童对自己的行为能进行自我调节。8.格赛尔根据自己的观察，提出了相互交织、机能不对称、发展方向原则个体成熟原则、自我调节原则。9.格塞尔认为发展具有方向性，如，

3、由上而下，由中心向边缘，由粗大动作向精细动作发展。名词解释：行为模式（A.Gesell）PPT33机能不对称原则书P27-28准备（A.Gesell）简答题：1．格塞尔提出的儿童行为发展的基本原则是什么？2．什么是儿童的行为模式？行为模式与个别差异之间的关系是什么？3．当儿童处于“准备”状态时，成人应取什么态度？4．格塞尔的成熟理论对当前的教育有什么现实意义？5．结合当前的社会心理和教育现状去重新认识成熟势力发展理论的科学价值和实际意义。第三章选择题：1.吉布森认为，知觉是人的一种什么过程？DA、认识过程B、理

4、解过程C、被动过程D、主动过程2.吉布森认为，儿童知觉特异性的增加，其含义是CA、知觉越来越深刻B、知觉越来越广阔C、知觉越来越准确D、知觉越来越灵活3.吉布森为了验证她的理论做过很多实验，其中最著名的实验是BA、双生子爬楼梯实验B、视崖实验C、守恒实验D、陌生情境实验填充题：1.吉布森认为知觉是刺激的函数，刺激是有效信息的组合，知觉过程就是不断地从刺激中分化出有效信息的过程。2.可知度是指知觉行为的可行程度，反映的是知觉行为与环境特性之间的关系。3.知觉特异性的增加是指随着儿童年龄的增长，儿童知觉与刺激信息之

5、间的一致性增加。4.在知觉过程中，一面要抽取有用的信息，同时还要排除杂乱的、不相干的“噪音”，这就需要过滤。名词解释：可知度（affordance）简答题：1.儿童通过哪些方法使知觉变得更加经济有效？2.吉布森提出的儿童知觉发展有哪些趋势？3.吉布森提出知觉发展有哪些机制？4.吉布森为什么认为知觉是人类的主动活动？5.什么叫"可知度"（affordance）?你有这方面的感性经验吗？6.知觉特异性的发展与儿童的学习过程有什么关系？7.吉布森的知觉理论对学前教育有什么实际指导意义？第四章选择题：1.斯金纳把我们想

6、要的操作性行为逐渐习得的过程称为：CA、强化B、习惯C、塑造D、改造2.替代强化是谁的理论中的一个重要概念？BA、班杜拉B、埃里克森C、铁钦纳D、华生3.斯金纳认为改变行为的关键是：DA、改变习惯B、改变强化C、改变刺激D、改变环境4.华生认为，婴儿的喜、惧、怒是三种什么情绪反应？CA、遗传的B、先天的C、非遗传的D、非习得的5.班杜拉认为当一个人达到自设的标准时，他会对自己实行什么？CA、自我封闭B、自我控制C、自我强化D、自我体验6.华生认为，情绪是一种：BA、复合行为B、内隐行为C、外现行为D、简单行为7

7、.操作行为主义的代表人物是谁？CA、华生B、格塞尔C、斯金纳D、埃里克森8.斯金纳认为，机体的行为更多的是属于哪一类？AA、操作行为B、个体行为C、应答行为D、习得行为9.华生认为心理学是一门什么样的科学？BA、实用性的B、实验性的C、实例性的D、实质性的10.班杜拉认为，人、环境是与哪一因素相互作用的？CA、教育B、交往C、行为D、个性11.班杜拉的理论注意到认知的作用，其实质属于那一流派？DA、成熟论B、精神分析C、行为主义D、认知心理学12.华生认为习惯的思维应用完全习惯化了的AA、言语B、动作C、习惯D

8、、格式13.斯金纳认为，无论是积极强化还是消极强化，对反应的概率都能：CA、保持不变B、减弱C、增强D、守恒14.斯金纳方程式：R=f(S•A)，其中A是什么变量？CA、第一变量B、第二变量C、第三变量D、第四变量15.华生认为，为了使每一练习单元的效率越高，那么在特定限度内练习的次数应CA、递增B、适量C、越少D、越多16.斯金纳把人想要消退一个已习得行为的过程称为什么？BA、退化B