关于加强教研组建设的几点思考(个人论文).doc

《关于加强教研组建设的几点思考(个人论文).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.关于加强教研组建设的几点思考——王协民  教研组是学校管理的基本单位之一，是提高教师素质，开展教研工作的主要阵地，是同学科教师提升业务素质的理想场所，是学校提高教学质量的主要途径。教研组工作开展的成效，将直接影响到教研活动的好坏，直接影响到素质教育的实施。一、重新认识教研组的功能 我国教师的教研工作是有坚实的历史基础的。早在1957年，教育部就加强学校的教学工作颁布了《关于中学教学研究组工作条例（草案）》，其中规定了教研组的任务是：组织教师进行教学研究工作，总结、交流教学经验，提高教师思想、业务水平，以提高教育质量。明

2、确的规定了那个年代教研组的任务与功能，那么，六十年过去了，在深入推进素质教育与新课程改革的今天，教研组又有哪些功能呢？市教育科学研究院副院长顾泠沅教授在接受《现代教学》记者专访时明确地指出：在教研组建设发展的五十年的历程中，虽然教学过程中设计、实施、评说、改进这一基本的流程和环节没有较大的变化，但是取向和涵已经发生了本质的变化，以往主要是技术熟练取向，新课程改革以后，逐渐转变为全面反思取向，更要考虑每位学生的全面发展。这样的转变，既是教师教学方式、研究方式的一场深刻变革，又是教师学习方式的一场深刻变革。因而，要提升新课程

3、改革背景下的教学实践智慧，教研组仍然是一个非常重要的阵地。在急剧变革的时代，教研组有很多事情要做。大体来说，学校教研组的主要功能有三个方面：其一是保障学校教学质量的核心实体，其二是提升教师专业素养的的主要机体。教研组应该成为一个有生命的机体，体现在群体化合作研究的过程中，每一个体都以课程改革委要求，在原有水平基础上不断提高并形成较理想的群体素质。其三是学校课程资源开发与应验积累的基本主题。教研组的行为必须顺应教育的发展，尤其是课程的发展，发挥教研组功能的基础是增强学校教研组的“造血机能”。实现从“输血型”向“造血型”的根

4、本性转变。  教研组在新形势下应教、研、训一体化，重视研究、合作、反思。具体来说，具有以下功能：（一）发挥组织学习功能，提高教师课改意识　在二期课改全面推广的形势下，许多教师对课改的理念已经耳熟能详，但是，如何把课改理念转化教学实践，还有很长的路程要走。因此，教研组要充分发挥组织学习的功能，使教研组成为学习型的组织，提高教师的课改意识。..　　1、组织学习课改文件。教研组要根据教师的教学实际，制订学习计划，坚持组织教师学习《市普通中小学课程方案》、各学科课程标准和市教委、区教育局推广二期课改的文件，明确推广二期课改的重要

5、性和必要性，坚定教师自觉投入推广二期课改的信心。　　2、组织听讲专题讲座。在学习课改文件的基础上，教研组要创造条件，请本学科专家、区教研室的教研员来教研组进行专题讲座，让组教师具体了解学科的课改的目标与要求，了解教材的编写意图，了解本区课改的发展方向与教法改革的容，为把二期课改理念与教师教学实践相结合打下良好基础。　　3、组织教师相互学习。同伴互助是提高教师专业水平的一种重要途径。教研组要定期请同组教师讲课，交流教师在教学实践中对教材的理解和处理方法，总结行之有效的教学方法，开展教师相互学习，使得教师的自身教学资源得到开

6、发和利用。　　教师的相互学习还只是一种表面现象，在这种表面现象的后面，是全组教师教学智慧的凝聚和合作精神的发扬。这种凝聚和发扬是教研组成为学习型组织的重要载体。同时，也会有效促进教研组团队精神的形成。　（二）发挥教学研究功能   提高课堂教学质量　教研组是促进教师发展的第一平台，所有的教师教学研究都是从这里起航，因此教研组应该姓“研”不姓“教”。教研组工作的重中之重应该把教师组织起来，就教育教学中存在的某一问题展开讨论与交流，畅所欲言；组织本组教师研究教材、教学方法、学情、学习方法等。对问题的研究与讨论，可能没有正确答案

7、，但是通过经常性的研讨活动，教师的思维、兴趣与激情必然会得到培养与激发，教师的业务水平也会得到持续的提高。所以教研组必须营造学习、教研氛围，让新的时代理念，新的教育思想深入教师心中，使教师从中汲取营养并蓬勃成长。提高课堂教学质量是教研组的中心工作，完成这项中心工作的根本力量还是教师。教研组必须起到研究与管理的作用，依靠全组教师发挥教学研究的功能，提高教师的教学研究能力，进而提高课堂教学质量。　　1、开展教学方法研究。教研组要依据市教委、区教育局和市教委教研室、区教研室关于推广二期课改的文件，明确课改工作目标，研究确定本学

8、科推广二期课改的做法。教研组可以采用行动研究的方法，边教学边研究，边研究边总结，总结出有效的课改教学方法，在组推广。如果确实行之有效，还应该以点带面，在校和区推广。..　　2、开展教学质量管理。管理学科教学质量是教研组工作的重要容，它包括设计、控制和提高教学质量。设计教学质量是在学期的某一时间段，依据学科课程标准和学