2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化第三单元生物变异育种和进化课时跟踪检测二十五染色体变异与生物育种.doc

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1、课时跟踪检测（二十五）染色体变异与生物育种一、选择题1．(2017·泰州一模)某二倍体生物经适宜浓度秋水仙素处理后染色体组数目增加一倍。以下叙述错误的是(　　)A．染色体组加倍，发生了可遗传变异B．染色体组加倍，形成了新物种C．染色体组加倍后，杂合子变成了纯合子D．染色体组加倍后，基因型发生了改变解析：选C　染色体组加倍，发生了染色体数目的变异，导致遗传物质发生了改变，属于可遗传变异；加倍后与原物种的染色体明显不同，变成了多倍体，形成了新物种；如果原来的二倍体生物是杂合子(Aa)，染色体组加倍后，还是杂合子(AAaa)，但基因型发生了改变。2．

2、(2017·苏北四市一模)自然界中蝴蝶的性别决定方式为ZW型。有一种极为罕见的阴阳蝶，是具有一半雄性一半雌性特征的嵌合体。下图是其成因遗传解释示意图，则阴阳蝶的出现是早期胚胎细胞发生了(　　)A．基因突变　　　　　　　　B．基因重组C．染色体结构变异D．染色体数目变异解析：选D　由图可以看出，阴阳蝶的出现是由于W染色体丢失，属于染色体数目变异。3．(2018·常州期中)下列关于基因重组的说法，错误的是(　　)A．减数第一次分裂后期，非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因重组B．受精作用过程中配子的自由组合属于基因重组C．我国科学家培育抗虫棉

3、，利用的原理是基因重组D．将活R型细菌与加热杀死的S型细菌混合，部分R型细菌转化为S型细菌是基因重组解析：选B　广义的基因重组有四种情况：基因工程育种、R型细菌转化为S型细菌、减数第一次分裂前期，同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换、减数第一次分裂后期的非同源染色体上非等位基因的自由组合；受精作用过程中配子的自由组合不属于基因重组。4．(2018·南通模拟)下列关于基因突变和染色体变异的叙述，正确的是(　　)A．有丝分裂和减数分裂过程中都可能发生基因突变和染色体变异B．染色体结构的变异都会改变染色体上基因的数目和排列顺序C．用秋水仙素处理单倍体幼

4、苗，得到的个体是二倍体正常植株D．DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失一定导致基因突变解析：选A　有丝分裂和减数分裂过程中都可能发生基因突变和染色体变异，基因重组发生在减数分裂过程中；染色体结构变异会改变染色体上基因的排列顺序，不一定改变基因的数目，如某个片段的颠倒；秋水仙素处理单倍体幼苗可获得正常植株，但不一定是二倍体，也可能是多倍体植株；DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失不一定导致基因突变，可能发生在基因间的序列上等。5．(2017·常州一模)下列有关遗传和变异的叙述中，正确的是(　　)A．基因突变会导致所在DNA结构的改变B．秋

5、水仙素抑制着丝点的分裂导致染色体数目加倍C．单倍体植株表现出植株矮小、种子不饱满等性状D．大肠杆菌不能发生基因重组，但可发生染色体变异解析：选A　基因突变会导致所在DNA结构的改变，A正确；秋水仙素抑制纺锤体形成导致染色体数目加倍，B错误；单倍体植株弱小、高度不育，无种子，C错误；大肠杆菌是原核细胞，没有染色体，不能发生染色体变异，D错误。6．(2017·盐城三模)在自然条件下，二倍体植物(2n＝4)形成四倍体植物的过程如图所示。下列有关叙述错误的是(　　)A．减数分裂失败可能发生在减数第二次分裂B．二倍体植物与四倍体植物应属于不同的物种C．图

6、示四倍体植物的形成并未经长期的地理隔离过程D．若要测定图示四倍体植物的基因组DNA序列，则需测4条染色体上的DNA解析：选D　减数分裂失败既可以发生在减数第一次分裂也可以发生在减数第二次分裂，A正确；二倍体植物与四倍体植物杂交后代为三倍体，三倍体联会紊乱不可育，二者之间存在生殖隔离，所以属于不同的物种，B正确；图示四倍体植物的形成并未经长期的地理隔离过程，C正确；测定四倍体植物基因组的全部DNA序列时只需测定2条染色体上的DNA，D错误。7．(2018·苏北三市联考)利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍体)，可培育抗病高产青蒿素植株。下列叙述错误的是

7、(　　)A．利用人工诱变的方法处理野生型青蒿，筛选可能获得抗病高产青蒿素的植株B．选择抗病低产青蒿与易感病高产青蒿杂交，再连续自交，筛选抗病高产青蒿素的植株C．提取抗病基因导入易感病高产青蒿体细胞中，用植物组织培养获得抗病高产青蒿素的植株D．抗病低产青蒿与易感病高产青蒿杂交得F1，利用花药离体培养获得能稳定遗传的抗病高产青蒿素植株解析：选D　通过人工诱变，可以使青蒿植株的基因发生不定向突变，其中可能会出现抗病和高产的突变，通过筛选就可以获得所需性状的个体；通过杂交可以将两个品种的优良性状集中起来，通过连续自交和选择可以获得能稳定遗传的所需性状的

8、新品种；利用基因工程技术将目的基因导入受体细胞中，可以定向改变生物的性状；利用花药离体培养只能获得单倍体植株，还需要通过秋水仙素处理，再通过人工选择，