七年级生物上册 1.1-1《生物的基本特征》学案济南版.doc

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1、课题生物的基本特征课型学习新知单位主备人学习目标知识目标：描述身边的生物，区分生物与非生物能力目标：举例说明生物具有的基本特征情感目标：关注身边的生物学习关键抓住生物的生命现象这一重点；突破生物与非生物这一难点自主学习活动学习感悟（教师个案修订）一、学习新知同学们1.我们身边的生物学法指导一：请同学们翻到教材第3页，你认识图1.1-1中画的这些生物吗？请把你的答案写在下面横线上[比比哪组最棒]除去教材中列举的外,你还能列举出日常生活中自己熟悉的生物吗?以小组为单位讨论,小组长负责记录,比一比哪组列举的多。最后小组间要进行交流

2、。[试一试]对照教材第4页，你能将列举的生物进行简单的分类吗?植物动物真菌细菌病毒刚才同学们说到的非生物有哪些一般情况下，我们将真菌、细菌、病毒合称，自然界中我们已知的生物就有多万种。还有许多未知的等待我们去探索。2.生物的生命现象学法指导二：刚才同学们列举了一些生物和非生物，给你2分钟时间思考为什么这些是生物而另一些则不是呢？注意理由要多而合理吆！请把你的理由写在下面.再对照教材第4页《观察与思考》想一想：生物体还能表现出哪些生命现象？总之，生物的基本特征是：、、、、。[快乐抢答]你要为小组争光呀！1.下列各项中属于生物的

3、是A电脑病毒B钟乳石C布娃娃D蘑菇2.智能机器人属于A植物B动物C真菌D非生物3.下列哪项能说明牡丹是生物A牡丹花很美B牡丹能开花结籽C牡丹长有绿叶D牡丹可供人观赏4.听到老师提问，同学举手回答属于A新陈代谢B繁殖C对外界刺激做出反应D生长5.“葵花朵朵向太阳”这种现象，与下列哪项属于同种现象A黑豆幼苗不断长大B猫妈妈生小猫C“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”D“飞蛾扑火”二.课后小调查（爱我校园活动）同学们刚刚升入中学，对我校充满了好奇，请你利用课余时间调查校园内的生物，数一数校园内有多少种生物？我们校园绿树成荫，环境优

4、美，请你为校园中的某一种生物设计一种广告牌，提示人们爱护有益生物，控制有害生物，使我们的校园更加美好。（你设计的广告可要漂亮吆）我们校园内的生物有种。我针对设计的广告牌是达标练习：一、选择题1.下列不属于生物的是A玩具火车B酵母菌C流感病毒D宠物狗2.下列各种生命现象中，其中一项是其他各项的基础，它是A新陈代谢B生长发育和生殖C遗传和变异D对外界刺激做出有规律的反应3.下列现象属于生物对外界刺激所做出反应的是A皮球撞墙后反弹回来B微风吹动红旗飘飘C鲸鱼时常浮出水面呼吸D植物的根总是向地下生长4.蜜蜂和苹果树的共同特点是A都能

5、运动B都能从外界获得氧气进行呼吸C都能自己制造营养物质D都不能繁殖5.下列各项属于生物共有特征的一组是A生长和繁殖B呼吸和运动C运动和应激性D运动和需要营养6.下列哪种现象是生物对外界刺激做出的反应A兔子发现狼后迅速逃跑B鸡产蛋C种子萌发成幼苗D杨树的叶由小长大7.下列不属于生物的基本特征的是A生物都是由细胞构成B生物的生活需要营养C生物都能进行呼吸D生物都能对外界刺激做出反应8相信你认识了不少生物，也学会了区别生物与非生物，下列物体中，属于生物的是A智能机器人B变形金刚C溶洞中不断长高的石笋D石头上的青苔二.简答题请阅读下

6、列短文，并回答问题。甲型H1N1是甲型流感病毒的一种，也是人类最常感染的流感病毒之一。可以在人类间传播，另一些可在雀鸟和猪只间传播。H1N1新型流感原是一种于猪只中感染的疾病，属于甲型流感病毒。美国疾管局资料显示，美国以前即曾有人类感染猪流感之病例。目前墨西哥与美国爆发的猪流感疫情，即为H1N1病毒所引起，2009年3至4月，墨西哥爆发H1N1疫潮，导致过百人感染。疫情其后传播到全世界。2009年4月30日凌晨，世界卫生组织把全球流感大流行警告级别提高到第5级。2009年6月11日，世界卫生组织将全球流感大流行警告级别提升至

7、最高等级第6级甲型H1N1是生物吗？从文中找出证据。收获平台：