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《八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains导学案 （新版）人教新目标版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6Anoldmantriedtomovethemountains导学目标1、通过听力了解愚公移山的故事内容，鼓励学生对这一故事各抒己见。2、掌握although，so…that,unless的应用。3、通过听力训练，学习使用一般过去时态讲诉故事。教学重点在具体语境中感悟、理解和学习过去时的用法。教学难点掌握although，so…that,unless的应用。教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习归纳一般过去时结构、用法。复习听写Unit6的单词。找基础较差的学生到白板前进行单词听写，巡视指导，抽查对子之间的互批情况。听写单词，对子之间
2、进行互批，进行报告。检查备习。创设情景导入新课。由教师提问：Whatfairytalesdoyouknow?导入本课。认真倾听，积极参与大家熟知故事的讲诉。研习1、P411a—1c。理解1a和1c中的短语和句型。学习如何用一般过去时讲故事。二、2a-2c通过听力内容进一步了解愚公移山故事情节。一、通过听力内容的逐步展开，让学生体会如何用英语讲故事。二、主要训练学生通过听和说感悟一般过去时态的使用。训练学生通过听力来获取细节的技巧，然后让学生根据图片及听力内容练习讲诉愚公移山的故事。一、谈论图片中的神话故事，并把1a图片与神话故事相匹配。二、让学生看清1b—2b的任务要求
3、，完成听力训练。三、让学生根据听力内容讲诉愚公移山的故事。一、谈论图片中的神话故事，并把1a图片与神话故事相匹配。二、看清1b—2b的任务要求，完成听力训练。三、根据听力内容讲诉愚公移山的故事。在运用一般过去时讲诉故事时，学生会忽视动词过去式的变换，教师要及时给予更正。精习本单元语法一般过去时态、重点句型和巩固练习。梳理总结一般过去时态的用法、构成。梳理一般过去时态用法、完成学案中的反馈练习，查漏补缺。教师及时补充梳理有遗漏的地方，时习1、同步轻松练习Unit6SectionA情景对话题。2、运用一般过去时讲诉自己熟悉的神话故事。板书设计Unit6Anoldmantri
4、edtomovethemountains.JourneytotheWestYuGongMovesMountainHouYiShootstheSunsNuWaRepairstheSky教学反思Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.听说课导学案2导学目标1、指导学生加强对一般进行时的用法、结构的了解；2、帮助学生熟练掌握so…that,insteadof,agreewith,neither的用法；3、让学生通过听说训练，能够结合具体语境正确使用一般过去时态讲述故事。教学重点用一般过去时讲述故事。教学难点掌握so…that,insteado
5、f,agreewith,neither的用法。教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习整理自己对愚公移山故事的看法。复习P42-2c。Ask:WhatwouldyoudoifyouwereYuGong?依据上节课听力材料，完成老师的提问。回顾听力内容回答老师问题。准确使用一般过去时。研习1、P42-2d通过对话的学习，理解如何科学地看待神话故事。2、GrammarFocus,掌握讨论故事情节时常用的句型。3、P44-4a,4b练习使用unless,assoonas,so…that，及正确使用一般过去时来讲述故事。4、练习用英语讲述自己熟悉的神话故
6、事。1、理解对话内容并找出不同人物对愚公移山故事的观点。2、GrammarFocus,读例句并总结谈论故事时常用的句型。3、P42-4a,4b练习使用unless,assoonas,so…that，及正确使用一般过去时来讲述故事。4、用英语讲述自己熟悉的神话故事。1、P42-2dAnswer:whatdotheythinkaboutthestory?播放录音，指导学生跟读、大声朗读、翻译…anythingispossibleifyouworkhardtherearemanysidestoastoryandmanywaystounderstandit.2、播放两遍录音，核
7、对答案。精讲：unless,assoonas,so…that.3、指导学生根据听力内容，完成P44-4a,4b。4、鼓励学生用英语讲述自己熟悉的神话故事。1、跟录音朗读课文，翻译文章内容。Answer:whatdotheythinkaboutthestory?2、根据所听内容，两人一组朗读并表演对话。3、根据听力内容，完成P44-4a,4b。4、用英语讲述自己熟悉的神话故事。使用unless,assoonas时，遵循主将从现的规则。精习本单元语法一般过去时、重点句型和巩固练习。梳理总结本节课重点短语。指导学生完成知识运用，检查核对答案，发
