八年级英语下册《Unit 1 What’s the matter》导学案2 （新版）人教新目标版.doc

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1、Unit1What’sthematter导学目标:1.对事故伤害,急救的讨论2.突出对步骤顺序的表达3.综合性听说读写训练,尤其阅读4.利用顺序描写促进语篇理解5树立顽强的意志品质和果敢独立的精神,热爱生活,珍惜生命,只要有一线希望就不会放弃的优良品质。重点：听力环节语句层面的操练及运用。难点：培养阅读策略，生词量大.　　　　　　　　　导学过程导学过程1a.观察插图，猜测图中人物出现的伤害，复习、学习词汇：cutoneself,cutone’shand/finger,falldown,cutone’sknee,haveanosebleed，独立完成1a。课上与同学交流

2、，核实反思自己判断的合理性，并将处理过程连续陈述，使用first,next,then等突出过程性，并用英文小段落描写出来。1b-1d.明确听力应答策略，对播放两遍的听力材料，每遍应有所侧重：第一遍利用关键词或词频抓住主题，（课上完成1b）,第二遍提取具体细节(课上完成1c)。1d为口语对话，课上两人一组，分角色（护士，教师等）表演2a.此为读前活动，激活脑海中图示，对即将阅读的材料有所准备；书上这些语块呈现不同运动伤害的表述，拓展词汇量，为后续阅读做准备。下面这些表述可以减轻阅读压力：冒险takerisks，被一块360公斤的岩石压住caughtundera360-k

3、ilorock，岩石落向某人rockfellonsomebody，发现自己处在十分危险的境地中findyourselfinaverydangeroussituation，从苦难的境地中出来getoutofadifficultsituation，自我包扎bandageyourself，失血过多losetoomuchblood，失去了一半右臂losehalfofrightarm，继续去登山keptonclimbingmountains2b-2d.这三项为读中活动可以先读懂文章大意2b，对2c中5个句子做出判断用字典查新词词义（mean，importance，decisio

4、n，control，spirit，death）必查词：beusedto,freehisarm,(hiswater)runout,keepon学会从词典罗列的意思中挑选合理的意思，有时需要集合语境根据词典的某一意思选择更为恰当的措辞。再细读文章，回答2d的问题。2e.此为读后活动。把握事件发生顺序，训练读后对所读故事性材料的复述能力。先对5句话排序，核对后连贯读出，得出结论，Aninterestingstoryneedsdetails.建立这样的意识：复述课文不是背诵。3a—3b.这是一个整体写作过程3a创设场景，已列出相关的要点和语言内容，为3b做准备3b通过语言提示

5、编写对话看3b插图，展开讨论：What’sthematterwiththestudentinthepicture?Whatistheschoolnursedoinginthepicture?Whatshouldthestudentdoafterthetreatment?Whatshouldn’tshedo?导学后反思Whatotheraccidentsorhealthproblemsdoweoftenhaveinschool?讨论中所需词汇句型写出来。在3a中选一项填表，写出自己的观点建议。作为编写对话的依据。然后把3a和3b综合思考，进行写作规划。可在课外完成。Se

6、lfcheck1-3对本单元所学要点内容及能力的自己及反馈性检查。(1)侧重词汇，将本单元各种身体不适归的表达纳到一起(2)自查所学内容的交际能力，自己排序，与同伴核对并交流，找出问题，朗读排列后的对话(2)通过写建议检查学生是否能恰当使用情态动词should,课上读出并总结。1.beusedtodoing习惯于做…(=get/becomeusedtodoing)Heisusedtotakingrisks.他习惯于冒险。1.usedtodo过去常常做…Heusedtogotoworkonfoot.他过去常常步行上班2.usesthtodo使用某物做某事Heusedhi

7、sknifetocutoffhisarm.3.beusedtodo某物被用于做…Hisknifewasusedtocutoffhisarm.他用刀子割掉了他的胳膊。