八年级英语下册《Unit 4 A good read Welcome to the Unit》导学案(新版)牛津版.doc

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1、Unit4AgoodreadPeriod1Welcometotheunit【学习目标】1.了解不同类别书的英文表达。2.能用英语谈论喜欢的书及喜欢的原因。3.能养成良好的读书习惯。重点：能用英语谈论喜欢的书及喜欢的原因。难点：了解不同类别的书的英文表达。【自主预习】一、听录音，预习课本P48-49，试翻译下面的短语。1.决定怎样处理这些书2.不得不做某事3.用他们够到冰箱上的书4.到达山顶5.提高我对过去的认识6.一位法国作家7.打动某人8.把某物给某人9.对……感兴趣10.在空闲时间二、翻译句子。1.为什么你对历史书如此感兴趣呢？________

2、_______________________________________________2.你已经决定怎样处理这些旧衣服了吗？_______________________________________________________3.你认为这些关于科学的书怎么样？_______________________________________________________4.这本书能提高我对过去的认识。_______________________________________________________5.这个长相丑陋的男子的故

3、事真的触动了我。_______________________________________________________6.你在业余时间喜欢看什么书？_______________________________________________________【盘点收获】1.Germanyn.德国。HisunclelivesinGermanynow.他的叔叔现在住在德国。Germanadj.德国的，德国人的，德语的。n.德国人（可数名词），复数是Germans。n.德语（不可数名词）。MarxwasborninGermanyandGerman

4、washisnativelanguage.马克思出生在德国，德语是他的母语。2.touchvt.感动，触动。Ifyoucannotmoveearthbyyourspeech,youmaymoveheaven.也许你的话语不能感动人，你可以感动天。vt.触摸，接触；n.接触。Shelightlytouchedhisforehead.她轻轻地摸了摸他的前Theysatsoclosethattheirheadsnearlytouched.他们坐得那么近,头都差不多碰到一起了。keepintouchwith……与……保持联系getintouchwith….

5、.与……取得联系losetouchwith……与……失去联系3.boringadj.令人讨厌的，无聊的。指人或事物的性质，常在句中作表语，有时也作定语。Thatyoungmanisboring.那个年轻人令人讨厌。ThatTVplayisreallyboring.那个电视剧真无聊。boredadj.感到讨厌的，感到无聊的。Ifeltboredatthemeeting.在会议上，我感到无聊。borevt使厌倦，使枯燥。Hislongtalkboredthelisteners.他长时间的演讲使听众厌烦。Theboringlessonmakesusbor

6、ed.这节枯燥无味的课让我们感到无聊。【展示交流】Step1:LeadinShowapictureofafamousbook,andaskthestudentstodiscussingroups.(someothertypesofbooks.)Step2:Welcometotheunit.PartA1)ShowthepicturesinPartA,thenpresentthenewwordsandphrases.2）Matchthepictureswiththewords.PartB1)Listentothetape,answerthequesti

7、on:WhatisDaniel’sfavoritetypeofbook?Why?WhataboutSandy?2）Listentotheconversationagain.Trytorepeatthesentences.3)MakeyourowndialoguewiththewordsinPartA.Step3:Comicstrip.1）Listentothedialogue,answerthequestion:WhydoesEddiewantthebooks?DoesEddieliketoread?2)Readafterthetape.3)Wor

8、kinpairs,actoutthedialogue.Step4:Presentthemainlanguagepoints