八年级音乐上册 第五单元 对花教案 湘艺版.doc

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1、对花1学情分析学生不关注民族音乐特别是戏曲音乐。培养良好的欣赏习惯，激发学习黄梅戏的兴趣。2重点难点重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。难点：较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现。3教学过程一、舞蹈视频导入讨论：用了什么音乐元素？二、新课教学“梨园”的由来果木园本是供帝后、皇戚、贵臣宴饮游乐的场所。后来经唐玄宗李隆基的大力倡导，成为唐代的一座“梨园子弟”演习歌舞戏曲的梨园，成为我国历史上，第一座集音乐、舞蹈、戏曲的综合性“艺术学院”。后世遂将戏曲界习称为梨园界或梨园行，戏曲演员称为梨园弟子。（一）了解

2、黄梅戏地图、起源、方言、特点、代表作及艺术家（二）感受黄梅戏欣赏《女驸马》，生讨论剧情极富传奇色彩的古装戏，说的是民女冯素贞冒死救夫，女扮男装冒名赶考、偶中状元误招东床驸马、洞房献智化险为夷。（三）体验黄梅戏——“念”1、《对花》中的对白展示：老师表演生猜谜底。欣赏黄梅戏《打猪草》中的选段《对花》，1、学生尝试用方言念对白。2、速度、情绪怎样，演唱形式是什么？3、歌词反映了什么样的生活情趣？4、唱腔特点？称词？“得儿”卷舌音要轻而俏师生总结：花腔以演生活小戏为主，其曲调健康、朴实、明快、优美，表演形式活泼欢快，说白用安庆地方的乡音

3、土语，戏词中间夹杂口语化无词意的衬词。具有浓厚的生活气息和民歌小调色彩。体验黄梅戏——“唱”黄梅戏1、师：播放《对花》前一段戏词（采用“听唱”法教学；个别乐句采用“口传心授”法教唱）师生活动：①、教师范唱一段唱词。②、跟录音轻声整体学唱戏词。③、分角色学唱戏词。④、找出难唱乐句，师生共同解决。2、戏曲是门综合艺术，刚才我们看到演员们除了唱和念还用了什么形式来表现这段戏词的？体验黄梅戏——“做”为《对花》设计动作三、活动展示“戏曲大舞台”播放黄梅戏《对花》伴奏音乐，学生分组分角色PK。四、课堂小结：师生共同总结黄梅戏特点及风格、代表

4、作、表演艺术家。结束语：戏曲是中国文化的传承也是世界艺术殿堂中的明珠。今天大家接触的只是冰山一角，只要留心生活，用善于发现的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定会有很大的收获。在黄梅戏《打猪草》的音乐声中结束新课！