八年级音乐下册 第3单元《世界民族之声（一）》星星索教学设计6 湘教版.doc

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1、星星索1教学目标1、通过欣赏《星星索》,使学生初步了解外国民歌的风格和特点。2、结合欣赏外国民歌,让学生感受音乐作品的速度、力度在表内容与情感方面所起的作用。3、感受外国民歌的特点,学会用固定音型伴唱《星星索》。2学情分析初中生正是人生观、世界观、价值观的形成时期，本课所要达到的目的就是通过歌曲让学生感受、聆听、欣赏、学习，激发学生对世界民歌的兴趣，了解不同国家的民歌特点。通过《星星索》的学习，了解固定音型伴唱。3重点难点教学重点：感受外国民歌的特点,学会用固定音型伴唱《星星索》。教学难点：引导学生理解歌曲所表达的内容，感受歌曲的基本情绪及其变化,体验歌曲的基本风格及特点。4教学过程

2、活动1【导入】【旅行】身体和灵魂，必须要有一个在路上。现代人对于旅行有了新的概念，在假期都喜欢四处走走。谁来说说你都到过哪些地方?看来同学们都去过好多好地方。那大家想不想出国旅游?好,这节课就让我们一起到国外去走一走、瞧一瞧,了解一些国家的风土人情与民歌特点。交流自己曾经旅游过的地方，通过交流调动学生的积极性激发他们兴趣。活动2【讲授】【星星索简介】欣赏印尼民歌《星星索》一、了解印度尼西亚国家的地理位置、风土人情及民歌特点我们将飞往第一站。这是世界上最大的群岛国家，被称为“千岛之国”。世界第四人口大国，由上百个民族组成。有哪位同学知道这是哪儿？对，它就是印度尼西亚。下面让我们来听听看

3、这个地方很有代表性的一首民歌，听的过程中想想看：1、这首作品有什么特点？（伴唱：啊，星星索）2、旋律进行是平稳的还是跳跃的?（平稳）3、表现的情绪是欢快活泼还是优美抒情?（优美抒情）在听完之后，我请同学们来回答下刚才的问题。下面，让我们来了解下这首歌曲，这是一首印度尼西亚歌曲，是苏门答腊岛中部地区巴达克人的船歌。这里湖水清澈，风和日丽，阳光明媚，巴达克人经常在湖上泛舟歌唱。这首歌是无伴奏合唱曲，固定音型“啊，星星索”作为伴唱。活动3【讲授】【星星索教唱】众多的民族使印尼的音乐文化绚丽多彩,接下来让我们再次到苏门答腊岛的托巴湖上去感受那里的音乐文化。首先让我们学习一些乐理小知识：调号：

4、1=bE拍号：4/4四四拍表示以四分音符为一拍，每小节有4拍。（强、弱、次强、弱）请同学们观察一下第一小节几拍？歌曲的第一个音起于弱拍位置，这开始的小节叫弱起小节（或不完整小节）。三连音是一个节奏型，如321，一拍的时值尽量平均分成三份好的，经过我们简单的知识学习之后，让我们一起来学唱《星星索》。简谱教学：《星星索》啊，星星索。（配合简单的律动节奏）歌词教学：《星星索》这首歌曲的结构是单三部曲式：A+B+A’；“星星索”是划船时，随着船桨起落节奏而发出声音，每句前紧后松的节奏具有典型的船歌特点，曲调缓慢、悠扬，唱法柔和、松弛，略带哀伤，表达了一种思念之情。请同学们根据歌曲旋律的特点及

5、刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。我们试着来分组演唱下这首作品。A1段女生演唱男生固定音型伴唱A2段男生演唱女生固定音型伴唱B段男生女生合唱A‘（再现段）女生演唱男生固定音型伴唱选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱。活动4【活动】【甘美兰乐队】有谁知道印度尼西亚历史最悠久，最有特点，并在世界上影响很大的音乐和民族乐队是什么呢？甘美兰是印尼人民喜闻乐见的一种民族乐队，它所演奏的音乐也称为甘美兰。甘美兰乐队及其音乐大约在15世纪时形成，至今已有500年的历史，它深深植根于印尼的泥土中，在民间有着深厚的基础。据本世纪廿年代统计，当时仅在爪哇岛上就有

6、二万个甘美兰乐队。印尼音乐则是受中国以及印度的音乐的影响。甘美兰乐队的乐器种类很多，大致可分为：演奏旋律的敲击乐器：“波南”、“沙隆”、“根德尔”、“干邦”和掌握节奏的敲击乐器：“根当”、“刚”和“克农”。以及其他管弦乐器：“苏铃”、“拉巴布”、“格渣比”等。欣赏视频《甘美兰乐队》。甘美兰音乐十分丰富，它是印尼的艺术瑰宝。活动5【活动】【总结】音乐是无国界的，音乐可以在任何国家传递感情，音乐不仅可以在一国生根发芽，同样地，也可以在异国生根发芽、开花结果。