八年级音乐下册 第7单元《当兵的人》教学设计5 湘教版.doc

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1、当兵的人1教学目标知识与能力：1、初步了解进行曲的特征：音乐的节奏和行进的步伐是一致的。2、通过学唱当兵的人来感受行进中的歌，感受它的豪迈有力，以及感受歌曲的意境。过程与方法：1、调动学生积极地参与音乐活动；引导学生有节奏地演唱歌曲。2、通过音乐作品的欣赏与演唱，启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好习惯，积极参与感受与体验，充分展开想像。3、保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。情感态度与价值观：通过学唱歌曲抒发学生情感，从而使爱国主义的感性认识得到升华，得到思想上的教育。2学情分析大多数学生都有着与生俱来的音乐爱好，有好些学生都喜欢表现自己，应该抓住学生的这些心理，好好地引导和培

2、养学生聆听音乐作品的习惯，同时也训练学生唱好音乐作品的能力。3重点难点重点：1、有节奏地演唱歌曲《当兵的人》。2、培养学生聆听音乐的良好习惯。难点：进行曲的特征。4教学过程活动1【导入】一、组织教学１、课前播放歌曲《打靶归来》，让学生在意境中走进多媒体教室。２、师生问好！活动2【导入】二、导入新课播放77周年驻香港部队大阅兵片段（引出进行曲的特征）活动3【讲授】三、播放歌曲《当兵的人》（一）歌唱准备发声练习：断音练习。（课件）（二）聆听歌曲归纳：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。这样的音乐叫做进

3、行曲。2/4前半部豪迈有力的，后半部相对抒情，缓和一点2、教师范唱，让学生更直接地理解歌词含义，有利于更好地学唱歌曲。3、学唱歌曲，引导学生有感情地演唱歌曲。先跟唱，再有感情的唱，注意咬字、加强音的运用，强调前后部分的不同点，前半部铿锵有力，后半部相对缓和。4、艺术处理歌曲：当兵的人跟我们有什么不一样，有什么是一样的呢？——新中国成立之前，为了全国人民的解放，多少战士们抛头颅、洒热血，把生命献给了党和人民。今天他们依旧没有放弃手中的枪，保卫着祖国家园。。他们是我们世界上最可爱的人。活动4【练习】四、表演唱音乐伴奏活动5【活动】五、总结提问：1.当兵的人是不是进行曲呢？（是）2.进行

4、曲有哪些特征呢节奏和步伐一致，为行进的队伍而写的歌曲，器乐曲。（在歌声中结束）活动6【活动】六、教学反思在本节课的教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，注重学生的发展，运用现代化教学手段，充分调动学生参与、学习的积极性。通过感知，引导学生从多方面来理解和表现音乐的美。如果在课堂上能够询问一下学生：有没有家长是军人，他们是怎么样的形象，他们在什么情况下唱歌，唱什么样的歌，就更有特色。