八年级音乐下册 第7单元《当兵的人》好男儿就是要当兵教学设计1 湘教版.doc

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1、好男儿就是要当兵教学目标情感目标：通过欣赏学唱歌曲，感受战士的豪情壮志和对祖国和家乡的热爱。过程方法：欣赏歌曲，随乐跟唱并参与演唱来体会军人爱祖国的深厚感情。知识技能：能够用轻快活泼的声音演唱《好男儿就是要当兵》。教学重点：学唱《好男儿就是要当兵》，使学生体会年轻士兵立志当兵无比荣耀的心情。教学难点：学唱歌曲音时音乐元素的把握和情绪风格的体验。教学过程导入课前播放歌曲《当兵的人》师：同学们，刚才播放的歌曲熟悉吗？歌曲的名字你们知不知道？生：当兵的人师：这首歌是反映哪种职业的歌曲？生：军人师：在你的脑海里军人是什么样子的？生：严肃，高大

2、，威武，酷酷的~~~师：让我们一起看下面的视频里面的军人是什么样的播放汶川地震军人抗震救灾的视频师：当灾难来临时，当人民生命安全受到威胁时，我们可爱的人民子弟兵都是奋不顾身冲在最前方。（出示阅兵图片）可能同学们认为军人就是阅兵式上那样的帅酷，那样步伐矫健、英姿飒爽。可更多的时候他们是在训练、站岗或巡逻，遇到地震洪水战士们会奋不顾身去救灾、救人。同学们，今天我们也当一回兵，就让我们伴着《好男儿就是要当兵》的歌声走进军营，走进他们，来感受一下热血青年立志参军无比荣耀的心情。（单击显示课题，并在黑板上板书，《好男儿就是要当兵》）一、初听歌曲

3、请同学们欣赏歌曲《好男儿就是要当兵》1、感受歌曲表达了什么样的感情？（歌曲饱满有力、连贯抒情；表达了战士军纪严明、吃苦耐劳、互助友爱的赞美之情。）2、这首歌曲的节奏有什么特点？请用合适的动作表现出来。（方整对称，有进行曲的特点，队列行进步伐）二、复听歌曲1、认识曲作家——戚建波（简要介绍）2、欣赏歌曲的同时用轻快活泼的声音跟唱，同时请同学们思考这样一个问题：歌曲《好男儿就是要当兵》可以做为什么场合的背景音乐？（阅兵式、参军离家上火车、合唱比赛、征兵动员大会等）三、教唱歌曲（跟唱，试唱相结合）1、怎样能让歌声饱满有弹性，有力量？找出歌曲

4、中相似的乐句唱一唱。（小练习：早操跑操时喊“一二三四”的感觉，用小腹的力量，试着用这种感觉跟唱歌曲。）2、找出曲谱中用到的音由低到高排列出音阶，发现规律。（师：我们排列完之后发现只有56123五个音符，缺少47，像这种结构就是我们中国特有的民族五声调式，待同学们到更高年级时我们会系统学习。）3、完整的跟着钢琴试唱一遍。（要求尝试运用小腹的力量来铿锵有力的演唱，注意节奏要准确。）四、激趣练习1、在军队中有一项和音乐有着密切联系的活动——拉歌比赛。把生分成两组，选出组长，用简单的口号，带领自己的队员进行拉歌，要互评。体验歌曲对唱的趣味性，

5、感受音乐的强弱对比。如有唱的不好的乐句，再重点强调。比赛的曲目就是学唱的《好男儿就是要当兵》，看哪组唱的好，师做最后评价。2、运用几件打击乐器（双响筒、沙锤、手摇铃）让学生上台与老师配合演奏《好男儿就是要当兵》，突出合作的快乐和成就感。台下其余同学同时可以轻声跟唱。五、感情升华同学们，通过今天对歌曲《好男儿就是要当兵》的学习，相信大家对军人有了更进一步的了解。中国军人实在是一个了不起的群体，他们给我们的感受震撼太多，让我们记住他们（播放图片、视频展现他们的豪情）1、汶川地震中写下的遗书；2、抗洪救灾中奋不顾身救人和抢险背沙袋；3、北京

6、奥运会开幕式上出色完成表演击缶而歌的军人；4、常年驻扎祖国边陲默默奉献着青春年华的军人5、抗战胜利70周年阅兵式上扬我军威，壮我国威的军人。以上反映了他们怎样的共同的品质？生：讨论~~~（吃苦耐劳、刚正不阿、保家卫国、百炼成钢、互助友爱精神，对祖国的荣誉感、使命感）六、歌曲再现让我们把这种敬意用我们的歌声表达出来吧。请同学们全体起立，加上伴奏放声高歌，把我们的歌声献给我们的人民子弟兵，献给我们伟大的祖国。我们共同演唱《好男儿就是要当兵》，再来感受战士的豪情壮志和对祖国的热爱之情。七、拓展延伸师：正是他们用这种不怕困难，坚韧顽强的精神默

7、默付出，我们的祖国才繁荣富强，我们的社会才稳定和谐。此刻，任何的语言想要表达我们心中崇敬，都有些苍白无力。同学们，你会用怎样的方式来表达自己对他们的崇敬呢？如：唱一首歌；写一首小诗；画一幅画等等。（师评价）请同学们课下收集一些不同的军旅歌曲，大家互相交流感受军人那种独特的爱国感情。同学们，今天我们一起欣赏和学唱了《好男儿就是要当兵》这首歌曲，希望你们今后一定刻苦学习、报效国家，实现我们崇高的人生价值。