八年级音乐下册 第7单元 当兵的人教学设计6 湘教版.doc

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1、当兵的人1教学目标通过学唱歌曲，使学生对当兵的人有更深的了解。培养学生热爱祖国，热爱军人，无私奉献的品德。学习军人不怕苦，不怕累的精神。2学情分析在练习节奏的过程中，锻炼了我们的独立能力和合作精神，同学们完成的很好！在学习过程中，了解了重音记号，休止符，切分音，附点音符，对表现歌曲情绪所起的作用，也懂得了队列歌曲的特点是：雄壮有力，节奏鲜明，富有感染力，并在演唱歌曲的过程中，了解到坚定有力的音色和抒情连贯的音色的区别及它们不同的表现力。但是同学们不能很好地运用饱满的情绪去并有表情地演唱这首歌曲。因此，今后应该让同学们多听音乐，培养乐感.3重点难点队列歌曲的节

2、奏感非常明显，强弱分明。要在教学过程中有目的的进行重点、难点突破。4教学过程一、组织教学：二、导入新课：2007年的特大洪水，同学们还有印象吗？是谁在抗洪救灾的斗争中，奋不顾身，视人民的利益高于一切？是谁为了人民的生命财产，献出了宝贵的生命？——当兵的人（出示课题）当兵的人，是什么样的人？（让学生参照歌词回答）教师总结：当兵的人，是“最可爱的人！”三、达成目标：1、发音练习：军人喊操121（发音要求：头要直，身要正，面带微笑，口腔打开，腹肌要有用里的感觉），喊‖11121‖2、节奏练习：ⅹｏ｜ⅹｏ｜ⅹｏ｜ⅹｏ｜ⅹⅹ｜ⅹⅹ‖嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿先一起练习节奏，击掌

3、要齐。目的是培养学生的独立能力与合作能力。3、新歌学唱：在前面回答问题的时候，同学们已经浏览过歌词了，现在，欣赏一遍歌曲《当兵的人》请注意看旋律，听一下：哪部分的声音是饱满有力的，哪部分的声音是连贯抒情的......。学唱歌曲《当兵的人》，学生可以小声的跟唱。学习4/4拍的指挥，表现出不同的力度变化，体现出队列歌曲的鲜明的节奏感来。4、随音乐边指挥边唱，进行巩固练习。5、歌曲分析：《当兵的人》词作者是王晓岭，曲作者臧云飞，刘斌。《当兵的人》是一首降b大调，4/4拍子的队列歌曲。歌曲分前后2部分。a部分（前16小节），形象鲜明，坚强有力，生动地刻画出当代军人的

4、威武高大的形象；b部分（17——32小节）旋律转入抒情，流畅，亲切而舒展，是军人，也是普通人发自内心的情感的流露。与a部分形成了鲜明的对比…………音乐继续向高音区推进，显示出“当兵的人”都是热血儿郎的英雄气概。这首歌，由曲作者刘斌首唱，唱出了中国当代军人热爱祖国，热爱人民的心声，深受战士群众的喜爱，被誉为“真正军人的歌”。6、再欣赏《当兵的人》看教材上的旋律并注意切分音、附点音符、休止符、重音记号等知识的处理。7、目标检测：演唱《当兵的人》（学生自愿上台表演，其余学生指挥）。9、目标扩展：想一想：还有哪些歌曲是描写“当兵的人”的？（《说句心里话》、《小白杨》

5、、《一二三四歌》）。10、边听音乐边欣赏军人的风采。11、全班律动:全体起立，左脚为强拍，右脚为弱拍，跟着音乐踩节拍。12、小结：这一节课，我们学习了歌曲《当兵的人》，通过学习歌曲，我们对当兵的人有了更深的认识和了解。我们要学习他们不怕吃苦，保家卫国，无私奉献的精神。