八年级音乐下册第1单元同一首歌教学设计3湘教版 .doc

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1、同一首歌1教学目标学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友共同分享同一首歌的真挚感情。通过学唱歌曲，激发人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人间真情的渴望、呼唤。2重点难点能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。3教学过程一、导入新课观看歌曲《同一首歌》视频，导入新课教学。学生谈听后的感受。二、学习歌曲1.聆听歌曲《同一首歌》。教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪和速度。学生回答：这首歌曲优美、抒情，歌曲为中速。2.复听歌曲《同一首歌》。教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲表现的内容是

2、什么？（2）歌曲分为几个乐段？带着这两个问题，学生听录音范唱。听后，学生回答以上问题：歌中唱了“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻、我们手拉手啊想说的太多、春天把友好的故事传说”等等。这首歌曲分为两个乐段。师：从这首歌深情的话语中，我们感到在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。3.分段学习歌谱。（《同一首歌》歌曲学习。）（1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的难度。（老师和学生一起视唱歌谱，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律处用红颜色表示。）（2）视唱歌曲的第一声部，注意唱准八度大跳

3、─6的九度音程和6─以及四拍时值。（出示高声部谱例）（3）视唱第二声部的旋律，注意唱准4─降3和5─音程以及结束句的八拍时值。（出示低声部谱例）（4）完整视唱歌谱。指导学生唱好歌曲中的二部合唱，做到声部间和谐、统一。4.学习歌词。（教师出示《同一首歌》歌词朗诵。）（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。（2）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。（3）在歌曲旋律的背景中，全班同学再次有感情地朗读歌词。教学要求：教师先范读，然后指导学生带着感情朗读歌词，诵读歌词时，要注重指导学生用声音来表现情绪。5.学唱歌曲。（1）聆听《同一首歌》范

4、唱，小声哼唱歌曲。（2）学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。（3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。6.歌曲处理。A、B前后两段的旋律，在节奏和音区上有所不同。（A段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中的变化音

5、，要唱得自然而流畅，歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱，好像人们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”迎接新的辉煌。7.设计演唱形式。（1）分组设计不同的演唱形式。（2）分组展示，师生共同评价。教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。8.随《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。三、课堂小结《同一首歌》这首歌曲，倾诉了人民对和平和友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。通过学习这首歌曲，同学们不仅用真挚的情感演唱了歌曲，而且还为歌曲设计了不同的演唱形式。“人间真情”这个主题是崇高的、永恒的。今后，希望

6、同学们能珍视人世间的真情，努力学习，为建设祖国做出自己的贡献。