高一物理人造地球卫星 宇宙速度.doc

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1、2006年江苏省必修2高一物理人造地球卫星宇宙速度一.教学目标1、了解三个宇宙速度的含义,会推算第一宇宙速度。会计算不同轨道上的人造地球卫星的速度和周期。2、感受人类在航天领域和宇宙开发方面所取得的巨大成就.3、通过查阅资料,了解我国航天事业的发展,培养爱国主义情操。二.教学重点推算第一宇宙速度、万有引力定律的应用三.教学难点万有引力定律的应用方法四.教学过程【自主学习】一、人造地球卫星1.牛顿对人造地球卫星原理的描绘:__________________________________________2.人造地球卫星绕地球运行的动力学原因:______

2、_________提供__________所需的向心力3.人造地球卫星在轨道上运行时不可能处于受力平衡状态,其加速度等于______________.二、宇宙速度:1.卫星的绕行速度v=_______________讨论:卫星与地心的距离r越大,则v_________,且v与卫星的质量________关。2、三个宇宙速度(1)第一宇宙速度(环绕速度)v1=__________km/s,推导:(2)第二宇宙速度(脱离速度)v2=______km/s,(3)第三宇宙速度(逃逸速度)v3=______km/s3.地球同步卫星:周期T=_________h.高度

3、h=_____________m.线速度v=________km/s【典型例题】【例1】关于第一宇宙速度,下面说法中错误的是(AD)A.它是人造地球卫星绕地飞行的最小速度B.它是人造地球卫星在近地圆形轨道上的运行速度C.它是能使卫星进入近地圆形轨道的最小发射速度D.从人造卫星环绕地球运转的速度v=可知,把卫星发射到越远的地方越容易。【例2】1990年3月,紫金山天文台将该台发现的2752号小行星命名为“吴健雄星”.将其看作球形,直径约为32km,密度和地球密度相近.若在此小行星上发射一颗卫星环绕其表面附近旋转,求此卫星的环绕速度.(地球半径取6400km

4、)约20m/s【例3】有两个人造地球卫星,都绕地球做匀速圆周运动,已知它们的轨道半径之比r1∶r2=4∶1,求这两个卫星的:(1)线速度之比;(2)角速度之比;(3)向心加速度之比;(4)运动周期之比.1:21:81:168:1【例4】关于我国发射的“亚洲一号”地球同步通讯卫星的说法,正确的是(D)A.若其质量加倍,则轨道半径也要加倍B.它在北京上空运行,故可用于我国的电视广播C.它以第一宇宙速度运行D.它运行的角速度与地球自转角速度相同【课堂练习】1.若人造地球卫星以地心为圆心做匀速圆周运动,下列说法中正确的是()A.半径越大,速度越小,周期越小B.半

5、径越大,速度越小,周期越大C.所有卫星的线速度均是相同的,与半径无关D.所有卫星的角速度都是相同的,与半径无关2.同步卫星是指相对于地面不动的人造地球卫星()A.它可以在地面上任一点的正上方,且离地心的距离可按需要选择不同的数值B.它可以在地面上任一点的正上方,但离地心的距离是一定的C.它只能在赤道的正上方,但离地心的距离可按需要选择不同的数值D.它只能在赤道的正上方,且离地心的距离是一定的3.两颗人造地球卫星A和B的质量之比mA∶mB=1∶2,轨道半径之比rA∶rB=1∶3,某一时刻它们的连线通过地心,则此时它们的线速度之比vA∶vB=_______,

6、向心加速度之比aA∶aB=_______,向心力之比FA∶FB=_______.4.地球和另一个天体的密度之比为3∶2,半径之比为1∶2,地球表面的重力加速度g=9.8m/s2,则这个天体表面的重力加速度是多少?在这个天体上发射卫星的环绕速度是多少?【课后练习】:1.人造卫星以地心为圆心,做匀速圆周运动,它的速率、周期与它的轨道半径的关系是()A.半径越大,速率越大,周期越大B.半径越大,速率越小,周期越小C.半径越大,速率越小,周期越大D.半径越大,速率越大,周期越小2.关于第一宇宙速度,下面说法①它是人造卫星绕地球飞行的最小速度②它是发射人造卫星进入

7、近地圆轨道的最小速度③它是人造卫星绕地球飞行的最大速度④它是发射人造卫星进入近地圆轨道的最大速度。以上说法中正确的有()A.①②B.②③C.①④D.③④QP3213、发射地球同步卫星时,先将卫星发射到近地圆轨道1,然后点火,使其沿椭圆轨道2运行,最后再次点火,将卫星送入同步圆轨道3。轨道1、2相切于Q点,轨道2、3相切于P点,如图所示,则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时,下列说法中正确的是:()A、卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率B、卫星在轨道3上的角速度小于在轨道1上的角速度C、卫星在轨道1上经过Q点时的加速度大于它在轨道2上经过Q点时的

8、加速度D、卫星在轨道2上经过P点时的加速度等于它在轨道3上经过P点时的加速度4、

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