高一物理牛顿运动定律的应用.doc

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1、高一物理牛顿运动定律的应用●本节教材分析牛顿运动定律是力学乃至整个物理学的基本规律,是动力学的基础.理解牛顿运动定律的内容和意义,能够运用牛顿运动定律解决有关问题,这对于学生学好物理,掌握力学知识和提高分析解决问题的能力是十分重要的.牛顿运动定律确定了力和运动的关系,使我们能够把物体的受力情况和运动情况联系起来.由此可以用牛顿运动定律来解决有关力和运动的问题.要求学生知道利用牛顿运动定律处理的动力学问题主要有两类:一类是已知物体的受力情况,确定物体的运动情况;另一类是已知物体的运动情况,确定物体的受力情况.无论是哪种类型的题目,物体的加速度都是核心,是连接力和运动的桥梁.

2、因此应用牛顿运动定律解题时,通过加速度这个核心,对物体进行受力分析和运动情况分析是解题的关键.应有意识地培养学生画出草图,进行受力分析和运动情况分析的习惯.关于物体的受力分析,在第一章中已初步涉及,在本章结合运动情况进行受力分析,对物体的受力分析采用分层次、循序渐进的方法,逐步加深,不可急于求成.可引导学生在分析解决问题中初步掌握分析物体受力分析的基本思路和方法.在求解动力学问题时,常用到力的合成和分解的有关知识,特别是“正交分解法”,在解题中常常会用到,应使学生理解并逐步熟悉这一方法.通过本节课学习,应使学生掌握解决动力学问题的基本思路和方法.解决动力学问题的一般步骤大

3、体是:确定研究对象,分析物体的受力情况和运动情况,列出方程求解.可以在例题中渗透,由学生总结得出.应当要求学生注意解题步骤和书写规范,不可急于进行计算,要逐渐习惯于对问题先作定性和半定量分析,弄清问题的物理情景,必要时画出情景图,这是正确解题的关键.养成良好的分析和处理问题的习惯,对以后的学习会很有帮助的. ●教学目标一、知识目标1.知道运用牛顿运动定律解题的方法.2.进一步学习对物体进行正确的受力分析.二、能力目标1.培养学生分析问题和总结归纳的能力.2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力.三、德育目标培养学生形成积极思维,解题规范的良好习惯. ●教学重点应用牛顿运

4、动定律解决的两类力学问题及解决这两类问题的基本方法. ●教学难点应用牛顿运动定律解题的基本思路和方法. ●教学方法实例分析法、归纳法、讲练结合法. ●教学用具投影仪、投影片. ●课时安排1课时 ●教学过程[用投影片出示本节课的学习目标]1.进一步学习分析物体的受力情况,并和物体运动情况的分析结合起来.2.掌握运用牛顿运动定律解决问题的思路和方法.3.学会运用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题. ●学习目标完成过程一、导入新课[教师]到目前为止我们学习了牛顿的几条运动定律?[学生]三条.[教师]三条定律中,哪条定律是动力学中的核心内容呢?[学生]牛顿第二定律.[教师]为什

5、么它是核心呢?[学生]因为它把物体的受力和物体的运动情况有机地结合起来了.[教师]本节我们就一起应用牛顿的运动定律来解决一些生活中的实际问题,以加深我们对定律的理解.二、新课教学(一)已知物体的受力情况求运动[例题教学]投影片出示[例1]一个静止在水平地面上的物体,质量是2kg,在6.4N的水平拉力作用下沿水平地面向右运动,物体与水平地面间的滑动摩擦力是4.2N,求物体在4s末的速度和4s内发生的位移.[教师]请同学们仔细阅读题目,注意题中给出的已知条件、未知量及可能用到的原理、定理、定律、公式等.[学生活动]阅读题目[教师]现在我们共同来分析一下本题.请同学们看一下本题

6、要求哪些物理量呢?[学生]物体在4s末的速度和物体在这4s内通过的位移大小.[教师]同学们计划是怎样去求这两个物理量呢?或者说应用什么规律去求呢?[学生]应用运动学的规律去求.[教师]为什么呢?[学生]因为待求的两个量都是有关运动学的两个物理量,故想到用运动学去求.[教师]我们前面已经知道,运动学的规律比较多,在此同学们要运用哪些规律呢?[学生]应用有关末速度的公式:vt=v0+at①和有关位移的运算公式:s=v0t+at2②以及和末速度和位移都有关的公式:vt2-v02=2as③[教师]这三个公式是否都要用呢?[学生](回答可能不一).[教师]题中给出了哪些和三个公式有

7、关的物理量?[学生]运动的时间t,以及隐含的已知条件——物体的初速度:v0=0.[教师]这样的话,我们就可把上述公式简化为:vt=at④s=at2⑤vt2=2as⑥结合已知条件及待求物理量,在上述公式中的第三个公式可能用到吗?为什么?[学生]不可能.因为在本公式中本题惟一的已知量t它不含有,而两个未知量又都在该公式当中,所以不可能用到它.[教师]选定了公式④⑤后,我们考虑一下,应用这两个公式能否求出所求未知量呢?[学生]不能.[教师]为什么呢?[学生]在末速度的公式:vt=at除含有待求未知量vt外,同时还有一未知量a,而在位

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