高一英语 被动语态教学设计.doc

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1、四川省宜宾市一中高2015级2015—2016学年下期英语被动语态教学设计课题被动语态课时3授课班级,考点、知识点被动语态学习目标1.学习和理解被动语态用法;2.加强被动语态训练;重、难点被动语态学习内容学生活动一、被动语态的构成被动语态由“be+过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。现以ask为例说明被动语态在各种时态中的构成。一般现在时:_____________________________一般过去时:_____________________________一般将来时:_____________________________现在

2、进行时:______________________________过去进行时:______________________________现在完成时:______________________________过去完成时:______________________________过去将来时:______________________________情态动词的被动语态结构为:______________________________其时态及句型的变化仅由情态动词完成,"be+过去分词"部分不变。如:Theusermustwearspecialgloves.--

3、-Specialgloves___________________.RealCinemightnotattractsomeusers.---Someusers_________________byRealCine.二、主动语态变为被动语态:转换图示 :三、被动语态的用法 1.不知道谁是动作的执行者或没有必要说出谁是执行者时。Thehouseisquiteold.Itwasbuiltbeforeliberation.2.需要强调或突出动作的承受者。Sevenpeoplewerehurtintheexplosion.3为了使语气婉转,避免提及自己或对方而使用被动语态,或

4、由于修饰的需要,使用被动语态,使句子得以更好的安排。Theconstructionofthenewlabmustbecompletedbytheendofnextmonth.四、主动语态变为被动语态的几个特殊情况1.在使役动词have,make,let以及感官动词see,watch,notice,hear,feel,observe等后面不定式作宾语补语时,在主动结构中不定式to要省略,但变为被动结构时,要加to.例如:Thebossmademygrandfatherwork10hoursaday.→Mygrandfather______________workfor

5、10hoursaday.2.含有宾语从句的主动结构变为被动语态时,通常用it作为形式主语,从句放后。例如:WeknowthatBritainisanislandcountry.→_________________thatBritainisanislandcountry.Theteachersaidthatthisbookhasbeentranslatedintoseverallanguages.→___________thatthisbookhasbeentranslatedintoseverallanguages常见的"Itis+过去分词+that"句型还有 It

6、isreportedthat…据报道 Itissaidthat…据说 Itisbelievedthat…大家相信 Itissuggestedthat…有人建议也可采用另一种形式:主语+动词的被动语态形式+带to的动词不定式正确理解,查阅相关资料并填空。理解和运用,结合情况回答问题ItissaidthatthetechnologybehindRealCineisvirtualreality.=ThetechnologybehindRealCine____________bevirtualreality.常用于这类句型的动词有say,believe,report,sup

7、port,know和prove等。3.在give,lend,offer,send,tell和show等动词后,可带两个宾语,分别指人和指物。当带有这些动词作谓语的句子变为被动语态时,通常用指人的宾语做句子的主语。有时也可用指物的宾语做句子的主语。例如:Theywereofferedheadsetsandglovesinthecinema.Headsetsandgloveswereofferedtotheminthecinema.Hisfatherlefthimthishouse.→Thishouse________(to)himbyhisfather.4.含有复

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