高三生物 显微镜的结构与使用教案.doc

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1、显微镜的结构与使用 一、教学目标1、知识目标（1）掌握显微镜的结构以及功能。（2）熟练掌握显微镜的使用步骤。2、能力目标（1）提高学生应用知识分析问题、解决问题的能力。（2）提升学生的试验操作能力，为今后的学习奠定基础。3、情感目标   培养学生热爱科学、勇于创造的精神 二、教学重点显微镜的操作以及使用中的注意事项 三、教学难点显微镜的规范使用 四、教学策略教师：利用多媒体课件及实物让学生熟悉显微镜的结构及操作学生：通过讨论、操作等方式熟练掌握显微镜的使用。 五、课前准备教师：有关的课件、教案设计学生：提

2、前阅读教材中相关的内容，做好预习。 六、教学过程： 教 师   活 动学生活动一、导入新课：给学生展示显微镜下的“微观世界”图片。二、讲授新课（一）显微镜的结构及相关功能： 1、 展示实物，教师讲解。 2、展示多媒体课件——显微镜的结构照片。  （二）显微镜的操作步骤： 1、利用多媒体播放显微镜规范操作视频。        （1）学生对照多媒体课件，说出各个结构的名称及其功能。  （1）学生认真观看。 2、总结显微镜的操作步骤。  3、提供一台显微镜，请学生到讲台上操作。 4、对点训练。5、教师点评。（三

3、）显微镜使用注意事项：展示相关的动画、图片，提出相关问题，让学生探究分析，教师适当点评。1.目镜和物镜的区别：展示图片及对点训练。2.放大倍数问题：层层递进的提出问题及对点训练。3.成像原理问题：展示动画及对点训练。4.污点排查问题：设置情景、提出问题。三、课后作业：1、练习册相关习题2、利用网络查找各种细胞的显微照片（2）尽量让学生总结，教师引导。（3）学生上讲台演示显微镜的使用步骤，其他同学观察、纠错。（4）学生读题、作答。  学生思考、讨论、回答。 学生观察总结。学生分析作答。学生总结规律。学生探究

4、总结。 学生课后完成。有利于学生理解细胞的多样性和统一性。附1：板书设计：显微镜的结构与使用一、显微镜的结构及相关功能：二、显微镜的操作步骤：三、显微镜使用注意事项：附2：设计意图：讲练结合、探究教学，      培养学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力。