高三生物一轮复习 基因在染色体上和伴性遗传导学案 新人教版.doc

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1、基因在染色体上和伴性遗传导学案【重难点突破】重难点一萨顿假说——基因在染色体上分析一：孟德尔的假说中(等位)基因（遗传因子）的动态变化分析二：减数分裂过程中(同源)染色体的动态(行为和数目)变化萨顿用蝗虫细胞作材料发现基因和染色体的相似性，运用类比推理法的科学方法，大胆推论：基因是由染色体携带着从亲代传给子代的，也就是说，基因在染色体上，基因和染色体行为存在着明显的平行关系。正确理解基因和染色体行为存在平行关系体现在四个方面：基因染色体在配子形成和受精时保持完整性和独立性相对稳定的形态结构在细胞的存在方式在体细胞中成对存在，在配子中成对中的一个同左体细胞中的来源一个来

2、自父方，一个来自母方同左形成配子时的行为非等位基因自由组合非同源染色体自由组合典题演示1（2010南京一调）1903年，美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是如何提出的()A．运用系统分析法提出的B．运用假说—演绎法提出的C．运用实验模拟法提出的　D．运用类比推理法提出的解析：本题主要考查科学研究方法揭示了生物学的基本原理和基本规律的知识。萨顿运用类比推理法提出“基因位于染色体上”的假说。答案：Ｄ方法指导基因与染色体“平行”的表现1．数量“平行”：基因和染色体在体细胞中都成对存在，在生殖细胞中成对的基因和染色体单独存在。2．存在状态“平行”：在有性生殖过程中

3、，基因和染色体都保持完整性和独立性。3．来源“平行”：体细胞中成对的基因和染色体都是一个来自父方，一个来自母方。4．行为“平行”：非等位基因和非同源染色体在减数第一次分裂后期都自由组合萨顿运用“类比推理法”提出假说：基因与染色体行为存在着明显的平行关系。摩尔根运用“假说—演绎法”进行果蝇眼色杂交实验，证明了基因位于染色体上，基因在染色体上呈线性排列。变式训练1（2010海安调研）科学的研究方法是取得成功的关键，假说一演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类探明基因神秘踪迹的历程中，①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子（基因）②1903年萨顿研究蝗虫的精子

4、和卵细胞形成过程，提出假说：基因在染色体上③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为（　　　）A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法B．①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法C．①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法D．①类比推理法②假说—演绎法③类比推理解析：本题主要考查科学研究方法揭示了生物学的基本原理和基本规律的知识。萨顿运用类比推理法提出“基因位于染色体上”的假说。孟德尔和摩尔根运用假说—演绎法分别发现基因的分离和自由组合定律和找到基因在染色体上的实验证据。答案：C重难点二人类性别畸形及原

5、因典题演示2　（2010广东卷.28）克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病，现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染色体组成为44+XXY。请回答：（1）画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因类型（色盲等位基因以以B和b表示）。（2）导致上述男孩患克氏综合征的原因是：他的（填“父亲”或“母亲”）的生殖细胞在进行分裂形成配子时发生了染色体不分离。（3）假设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中，①他们的孩子中是否会出现克氏综合征患者？②他们的孩子中患色盲的可能性是多大？解析：本题主要考查学生的理解能力。遗传系谱应该包括代数、个体及个体

6、关系和图例三部分。该男孩的基因型应该为XbXbY,,其父亲基因型为XBY，其母亲基因型为XBXb，可见该男孩的来年各个X染色体均来自母亲，且是其母亲的生殖细胞在简述第二次分裂过程中没有分开形成的。如果上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中，就无法通过配子影响到他们的后代；他们的孩子患色盲的概率为1/2Xb×1/2Y=1/4XbY。人类基因组计划至少要测24条染色体的碱基续列。答案：（1）见右图（2）母亲减数第二次（3）不会1/4重难点三孟德尔遗传规律的现代解释染色体是基因的载体，生物体在减数分裂形成配子时，基因的行为变化和染色体的行为变化是一致的。如下图所示：1．产

7、生配子的细胞学基础如下图所示：2．AaBb产生配子的情况可总结如下：可能产生配子的种类能产生配子的种类一个精原细胞4种2种(AB和ab或Ab和aB)一个雄性个体4种4种(AB和Ab和aB和ab)一个卵原细胞4种1种(AB或Ab或aB或ab)一个雌性个体4种4种(AB和Ab和aB和ab)典题演示3（2010无锡期中考试）红眼（R）雌果蝇和白眼（r）雄果蝇交配，F1代全是红眼，自交所得的F2代中红眼雌果蝇121头，红眼雄果蝇60头，白眼雌果蝇0头，白眼雄果蝇59头，则F2代卵细胞中具有R和r及精子中具有R和r的比例是（）A.卵细胞：R∶r=1∶1精子：R