高三生物上学期第19周教学设计.doc

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1、四川省宜宾市第一中学2013级生物教研组2015－2016学年上期第19周教学设计课题名称生态系统的物质循环、信息传递和生态系统的稳定性、生态环境的保护考纲要求：1.生态系统中物质循环的基本规律及应用（II）；2.生态系统中的信息传递（Ⅱ）；3.生态系统中的稳定性（II）4.人口增长对环境的影响（II）；5.全球性的环境问题；生物多样性保护的意义和措施（I）；重点：1.生态系统中物质循环的基本规律及应用（II）；2.生态系统中的信息传递（Ⅱ）难点：1..生态系统中碳循环的过程及特点分析；2.生态系统中的稳定性（II）三、教学过程预设环节

2、名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思环节11.考点一生态系统的物质循环 结合课本，做相关知识问题看书内容完成本节知识梳理通过层层设问，引起学生的兴趣 现实生活相联系，提起学生学习的兴趣环节22.分析物质循环过程相关图解重点讲解碳循环的过程，与能量流动的区别与联系听讲、提问、讨论突出重点，突破难点引导学生多思考环节33.完成步步高上的相关习题教师巡视学生认真答题巩固复习提高教师要多发现学生的问题，有的放施环节44.生态系统中的信息传递看书、思考、结合课本，做相关知识梳理联系生活实际，结合初中所学知识，掌握此自己看书，阅

3、读理解相关知识理清知识体系、提高学生对知识的融会贯通学生结合前面知识理解这部分内容最重要环节55.完成步步高上相关题型练习组织学生掌握，本节重难点知识学生认真答题巩固复习提高分析题目内在信息十分重要环节66.生态系统中的稳定性教师梳理知识，分析清楚两种稳定性看书、提问、讨论突出重点，突破难点分析资料，理解从生活中熟悉的实例入手，复习，重视课本环节77.完成步步高上相关题型练习教师巡视学生认真答题训练学生思维及表达能力训练学生思维及表达能力学生基础知识必需过关才能结合前面知识理解这部分内容最重要环节88.生态环境的保护学生先看书、教师再梳

4、理知识，强调要点的记忆看书、提问、讨论突出重点，突破难点理清知识体系十分必要环节99.高考题型及练出高分教师引导分析回答方式，训练学生规范答题独立完成训练学生思维及表达能力表达能力非常重要环节10归纳总结联系知识，提升题型练习，提问查找不足形成清晰知识体系完善四、教学反思本节课内容是概括了生态系统的物质循环、信息传递和生态系统的稳定性、生态环境的保护。学生需要在理解的基础上记忆，所以本节课让学生自己梳理知识点并进行展示，提问，学生自我评价，教师作适当总结可能效果更好。