高三生物二轮复习 生态系统的物质循环教案 人教版.doc

高三生物二轮复习 生态系统的物质循环教案 人教版.doc

ID:56664038

大小:103.00 KB

页数:8页

时间:2020-07-02

高三生物二轮复习 生态系统的物质循环教案 人教版.doc_第1页
高三生物二轮复习 生态系统的物质循环教案 人教版.doc_第2页
高三生物二轮复习 生态系统的物质循环教案 人教版.doc_第3页
高三生物二轮复习 生态系统的物质循环教案 人教版.doc_第4页
高三生物二轮复习 生态系统的物质循环教案 人教版.doc_第5页
资源描述:

《高三生物二轮复习 生态系统的物质循环教案 人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、生态系统的物质循环【课前复习】在学习新课前,应该复习巩固“绿色植物的光合作用”和“细胞呼吸”以及“人和动物体三大营养物质代谢”等知识,及时复习生态系统的成分及结构和能量流动的知识,使学习物质循环的新知识与这些学过的知识间建立有机的联系。以利于知识的理解和掌握。温故——会做了,学习新课才能有保障1.生物界中最基本的物质代谢和能量代谢是A.新陈代谢B.光合作用C.细胞呼吸D.蒸腾作用解析:新陈代谢包括物质代谢和能量代谢,是生物体内一切有序的化学反应的总称。细胞呼吸是将生物体内的有机物分解,能量释放的过程。蒸腾作用是水分以气体

2、状态从体内散发到体外的过程。这三种生理活动都涉及到物质代谢和能量代谢,但都不是最基本的。只有光合作用,可以利用光能,将光能贮存在有机物中,为能量代谢提供基础。可以将无机物转化为有机物,为物质代谢提供基础。因此,光合作用是生物界中最基本的物质代谢和能量代谢。2.下列各项中不属于光合作用意义的是A.把无机物制造成有机物B.把光能转变成化学能C.吸收CO2放出O2D.是生命的基本特征解析:根据光合作用的概念可知,A、B、C都属于光合作用的意义。只有D不是,生命的基本特征应是新陈代谢。3.根据图8—6—1不完整的细胞呼吸示意图,

3、解答下列问题:图8—6—1(1)填出图中方格内的物质名称______________。(2)从图中选择有关的字母,填在题的横线上。①有氧呼吸的途径是______________;②细胞呼吸过程中产生能量最多的是______________阶段;③细胞呼吸过程中能产生氢的阶段是______________;④氧气参与______________阶段的化学反应。(3)在下列横线上填出相应内容:①A与B阶段的反应属于__________,其反应式是_______________________________。②A与E阶段的反

4、应属于__________,其反应式是_______________________________。③有氧呼吸的反应式为________________________________。答案:(1)丙酮酸 (2)①A→C→D ②D ③AC ④D (3)①无氧呼吸 C6H12O62C3H6O3+能量 ②无氧呼吸 C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量 ③C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量知新——先看书,再来做一做1.物质循环:在生态系统中,组成生物体的______________P、S等化学

5、元素,不断进行着从______________到______________,又从生物群落回到无机环境的循环过程。2.碳循环的形式碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以______________的形式进行的。3.碳循环的途径无机环境中的碳主要通过______________进入生物群落;生物群落中的碳主要通过______________回到无机环境。生物群落中的碳是通过______________和______________来传递的。4.碳循环的特点无机环境中的碳可以被生物群落______________利用;大气中

6、的二氧化碳能够随着大气环流在全球范围内运动,碳循环具有______________。5.能量流动与物质循环的关系(1)两者的不同特点在物质循环的过程中,无机物中的物质可以被生物群落______________;能量在流经生态系统各个营养级的时候是______________的,且运动是______________的,不是循环的。(2)联系物质作为能量的______________,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为______________,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。 【学习目标】1.理解生态

7、系统物质循环的概念。2.理解碳循环的过程。3.理解和应用能量流动和物质循环的关系。 【基础知识精讲】课文全解:本小节内容包括三部分:①物质循环的概念;②碳循环;③能量流动与物质循环的关系。关于物质循环的概念,教材首先通过两个富有启发性的问题:地球为什么能源源不断地为生物提供各种物质呢?为什么我们并没有感觉到大气中的氧气减少呢?把我们引入学习的主题,接着利用前面学过的生物学知识,概括性地讲述了物质循环的概念。特别强调性地指出:物质循环带有全球性,所以,物质循环又叫做生物地球化学循环。关于碳循环,是本小节的重点内容。教材先用

8、一串彩色图片,展示了生物圈中碳循环的全过程,直观形象地把我们带入了茂密的森林、辽阔的草原、蓝色的天空、沸腾的工厂,以感受碳循环过程的丰富性与复杂性,紧接着详细而精辟地讲述了碳循环的形式、过程和范围。在过程中,教材紧紧围绕刚学过的生态系统的成分与营养结构,说明生产者(绿色植物),把大气中的二氧化碳和水合成糖类等有机物被

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。