高三生物二轮复习 遗传的基本规律学案.doc

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1、崂山二中高三生物自然分材学案课型:复习遗传的基本规律专题复习【高考考纲要求】1.理解孟德尔遗传实验的科学方法——假说演绎法Ⅱ4.能够解释生物遗传中的自由组合现象及相关计算。Ⅱ2.基因分离定律在实践上的应用Ⅱ5.清楚伴性遗传的特点及应用Ⅱ3.能够阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律。Ⅱ【核心知识梳理】1.孟德尔选取豌豆作为杂交试验的材料的原因:。思考:我们选用玉米做实验的优点有哪些?选用果蝇的优点有哪些?2.基因的分离定律和自由组合定律的比较规律项目分离定律自由组合定律研究的相对性状一对控制性状的等位基因两对等位基因与染色体的关系位于分别位于两对及两对以上同源染色体上

2、细胞学基础遗传实质等位基因分离的同时上的非等位基因之间的自由组合验证分离定律,自由组合定律的方法3、几种伴性遗传类型的比较伴性遗传方式遗传特点实例伴X染色体显性遗传女性患者多于男性;男病其一定病连续遗传抗维生素D佝偻病伴X染色体隐性遗传;女病其父亲、儿子一定病伴Y染色体遗传只有男性患病人类外耳道多毛症课内探究探究点一:分离定律和自由组合定律的综合应用【例题1】(2009·安徽理综,31)某种野生植物有紫花和白花两种表现型,已知紫花形成的生物化学途径是:A和a、B和b是分别位于两对同源染色体上的等位基因,A对a、B对b为显性。基因型不同的两白花植株杂交,F1紫花∶白花=1∶1。若将F

3、1紫花植株自交,所得F2植株中紫花∶白花=9∶7。请回答:(1)从紫花形成的途径可知,紫花性状是由_____对基因控制。(2)根据F1紫花植株自交的结果,可以推测F1紫花植株的基因型是________,其自交所得F2中,白花植株纯合子的基因型是__________。(3)推测两亲本白花植株的杂交组合(基因型)是___________或________;用遗传图解表示两亲本白花植物杂交的过程(只要求写一组)。(4)紫花形成的生物化学途径中,若中间产物是红色(形成红花),那么基因型为AaBb的植株自交,子一代植株的表现型及比例为_________。【变式训练1】已知玉米子粒黄色对红色为

4、显性,非甜对甜为显性。纯合的黄色非甜玉米与红色甜玉米杂交得到F1,F1自交或测交,下列预期结果不正确的是()A.自交结果中黄色非甜与红色甜比例为9∶1B.自交结果中黄色与红色比例3∶1,非甜与甜比例为3∶1C.测交结果中红色甜∶黄色非甜∶红色非甜∶黄色甜比例为9∶3∶1∶1D.测交结果为红色与黄色比例1∶1,甜与非甜比例为1∶1思考1:写遗传图解注意哪些问题?探究点二:人类遗传病的判定及概率计算【例题2】(2008·广东生物,36)下图为甲病(A-a)和乙病(B-b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病,请回答下列问题:(1)甲病属于_________,乙病属于__________。

5、A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病C.伴X染色体显性遗传D.伴X染色体隐性遗传病E.伴Y染色体遗传病(2)Ⅱ-5为纯合子的概率是_________,Ⅱ-6的基因型为___________,Ⅲ-13的致病基因来自于________。(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚,生育的孩子患甲病的概率是__________,患乙病的概率是_________,不患病的概率是___________。【变式训练2】已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传,先天性耳聋是常染色体隐性遗传(D对d完全显性)。下图中Ⅱ2为色觉正常的耳聋患者,Ⅱ5为听觉正常的色盲患者。Ⅱ4(不携带d基因)和Ⅱ3婚后生下一个男

6、孩,这个男孩患耳聋、色盲、既耳聋有色盲的可能性分别是()A.0、、0B.0、、C.0、、0D.、、规律总结:【例题3】右图为性染色体简图:X和Y染色体有一部分是同源的(图中Ⅰ片段),该部分基因互为等位;另一部分是非同源的(图中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),该部分基因不互为等位。(1)科学家研究黑腹果蝇时发现,刚毛基因(B)对截刚毛基因(b)为完全显性。若这对等位基因存在于X、Y染色体上的同源区段,则刚毛雄果蝇表示为XBYB、XBYb、XbYB,若仅位于X染色体上,则只能表示为XBY。现有各种纯种果蝇若干,请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体

7、上,请写出遗传图解,并完成推断过程。(提示:可利用后代中XbYB和XbY表现型的不同判断)①遗传图解:②推理过程:a.实验方法:首先选用纯种黑腹果蝇作亲本进行杂交,雌雄两亲本的表现型依次为_________、_________。b.预测结果:若子代雄果蝇表现为,则此对等位基因位于X、Y染色体上的同源区段。若子代雄果蝇表现为__________,则此对等位基因仅位于X染色体上。(2)果蝇的灰身和黑身受一对等位基因控制,位于常染色体上;果蝇的红眼和白眼也受一对等位基因控制

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