高中化学 3.1《金属的化学性质》教案1 新人教版必修1.doc

《高中化学 3.1《金属的化学性质》教案1 新人教版必修1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《金属的化学性质》教学目标知识与技能1、通过查阅人类使用金属的历史资料，了解不同时代常用金属使用状况的变化。2．根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，掌握钠及铁与氧气及钠与水的反应原理。3、了解钠的物理性质及钠的保存方法。4、注意实验现象的讨论、培养观察和分析问题的能力。5、根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，掌握铁与水蒸气及铝与碱溶液的反应原理。过程与方法1、通过预习和教师引导，学生回顾金属的通性，掌握了解金属的物理性质，化学性质。2、探究金属的化学性质，理解物质的量在化学方程式计算中的应用。3、探究铝的化学性质，理解铝的原

2、子结构与铝的化学性质之间的关系。情感态度价值观1、注意实验现象的讨论、培养观察和分析问题的能力。2、培养学生习惯用化学的视角去观察身边的物质。3、通过合作探究激发学生学习兴趣和情感。4、培养学生严谨求实用于探索的科学态度。二、教学重、难点1、教学重点：（1）、钠及铁与氧气及钠与水的反应原理。（2）、铁与水蒸气及铝与碱溶液的反应原理。2、教学难点：（1）、钠的氧化和钠与水的反应。（2）、铝与氢氧化钠溶液的反应。三、教学方法引导、启发、归纳法、分组讨论法、实验探究法、多媒体课件教学四、课时2课时五、教学过程第一课时[导课]材料1、冶金工厂美

3、丽夜景；材料2、金属材料发展史阅读教材：人类社会的发展过程中，金属起着重要的作用。大约公元前4000～1000年，人类进入金属文化。先是铜器时代，到了公元前2000年就进入铁器时代，已开始用铁作犁了。直到20世纪铝合金成为仅次于铁的金属材料。[设问]铝是一种常见金属，具有金属的一般性质，高温时燃烧，而氧化铝却可以作优良的耐火材料，为什么性质有如此大的差异？[投影]图3—1金属元素在地壳中的含量[讲述]金属元素占总元素的4/5，地壳中含量最多的是Al：7.73%，第二位Fe：4.75%。大多数金属以化合态存在。[反问]金属元素绝大多数以化

4、合态存在，请同学们做出合理解释？[集体回答]金属元素做外层电子数较少，易失去电子，因而性质活泼。[回扣练习]根据初中所学内容填写化学反应方程式：举例写反应的化学方程式金属与氧气反应 金属与盐置换反应 金属与酸反应 [交流]答案。[回扣]Mg、Al、Fe与氧气的反应条件：Mg空气中点燃燃烧、铝去掉氧化膜纯氧中燃烧、铁高温下与氧气反应。[设问]金属与氧气反应是否一定加热？[实验3—1]老师演示学生模仿：金属钠的切割方法：虑纸吸干煤油—小刀切割—切外皮露出庐山真面目。[思考]钠表面暗物质是什么？为什么保存在煤油中？[观察]描述物理性质：色态密

5、度保存[设问]钠比MgAlFe活泼得多，加热情况下会发生时么变化呢？[实验3—2]老师说明操作要求，学生做实验：[学生描述]反应程度、火焰颜色、生成物状态并记录。[投影]潜水艇图片，思考：潜水员如何获得氧气呼吸？[阅读]科学视野：老师穿插讲解。[思考]过氧化钠是否是碱性氧化物？过氧化钠是氧化剂还是还原剂？[投影]小结：名称过氧化钠氧化钠色态淡黄色固体白色固体化学式Na2O2Na2O与水反应方程式2Na2O2+2H2O====4NaOH+O2↑Na2O+H2O====2NaOH与CO2反应方程式2Na2O2+2CO2====2Na2CO3

6、+O2Na2O+CO2====Na2CO3稳定性较稳定不稳定转化[实验探究]按下列要求进行实验：1、用坩埚钳夹住一小块铝箔在酒精灯上加热观察现象；2、用坩埚钳夹住一小块除去氧化膜的铝箔在酒精灯上加热观察现象；[记录现象]都发生熔化现象，都没有燃烧。[思考探究]为什么？引导—生成致密氧化物保护膜。[阅读]资料卡片：铝的氧化膜。[思考导课]铁铝等金属可制成水壶烧水，说明他们不与水反应，是不是所有金属都不与水反应？[实验3－3]向你们桌上盛水的小烧杯里滴入几滴酚酞，然后投入切下的一小块钠(注意钠块要小，不要用手接触金属钠)，并盖上表面皿，观察

7、发生的现象。[学生描述现象]浮、熔、游、咝、红。［讨论］1.钠为什么会浮在水面上?2、为什么烧杯上方出现水蒸气？3.钠为什么会熔化成一个小球?4.小球为什么会在水面上游动?5、小球为什么会咝咝发出响声？6.滴入酚酞后溶液为什么会变色?［学生讨论及回答］浮在水面上——密度小于水；水蒸气——放热；熔化成一个小球——溶点低；在水面上游动——生成气体；咝咝发出响声——反应剧烈；变色——生成碱。［讲解］由刚才Nａ与水反应后生成的物质可使酚酞变红可知，Nａ与H２O反应生成了碱，那么，反应生成的气体又是什么呢?［建议实验］用空塑料瓶和带有大头针的胶塞

8、做Na与水反应的实验，并检验生成的气体。［教师］由实验现象可知，钠与水反应还生成了H２。第二课时[复习］金属钠与氧气及水的反应原理、方程式书写。[思考]铁不与冷水、热水反应，是否与水蒸气反应？[科学探究]按