高中化学 3.1《金属的化学性质》教案 新人教版必修1 .doc

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1、《金属的化学性质》一、教学目标1知识与技能:(1)、掌握钠的重要性质,认识钠是一种活泼的金属。(2)、了解钠的物理性质和存在。2过程与方法:(1)、采用实验探究法,按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方法进行启发式教学。(2)、发挥学生主体作用,做好探究性实验。3情感态度价值观:通过“问题探究”、“归纳”、“实验探究”等活动,培养学生积极思考、优化设计的科学态度。二、教学重点:钠的氧化和钠与水的反应。三、教学难点:对实验设计的优化,实验现象的观察、分析、推断和归纳。四、教学方法:观察法、实验法、分析讨论法、归纳总结法。五、教具准备:   多媒体及课件,钠

2、、酚酞、氢氧化钠、煤油、玻片、小刀、镊子、滤纸、盛有水的小烧杯、酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、小试管。六、教学过程【情境创设】首先大屏幕投出:若干神秘“水雷”惊现珠江。学生心中产生疑惑,兴趣被充分吊起【学生探究】学生画出钠的原子结构示意图、讨论其可能具有的化学性质。学生积极发言,教师质疑:是这样吗?师生共同来探究。【新课】一、金属钠的物理性质探究一:取一小块金属钠,用滤纸吸干表面的煤油,用小刀切去一端的表层,观察钠切面的颜色、光泽。将钠暴露在空气中,继续观察钠切面颜色、光泽的变化。学生观察现象:(分组说现象)思考:该实验体现了钠的哪些物理性质?(小结)钠的物理性

3、质:银白色固体、有金属光泽、密度比水小、质软、熔点低、能导电导热。二、金属钠的化学性质(一)钠与氧气反应化学方程式:4Na+O2==2Na2O(白色固体)探究二:切取一小块金属钠,吸干表面的煤油,放在石棉网上,加热至钠块燃烧。学生观察现象:(分组说现象)化学方程式:(淡黄色固体)学生比较两反应,得结论:条件不同,产物不同(二)钠与水反应探究三:向一只盛有水的小烧杯中滴加几滴酚酞试液,然后将一小块(绿豆大小)金属钠投入小烧杯中,观察实验现象。学生观察现象:(分组说现象)(讨论)上述现象各说明了钠具有哪些性质?小结:钠块浮在水面上,迅速熔化成一个闪亮的小球,在水面上

4、四处游动,并发出“嘶嘶”的响声,最后消失,溶液变成了红色。讨论:钠与水反应的产物思考:请设计一个简单的实验,验证钠与水反应产生的气体。(请学生说出实验方案,师生共同探讨其可行性)最后教师列举一例,教师演示,如图学生写化学方程式:(讨论)钠在水中反应非常剧烈,我们也知道实验室少量钠保存在煤油中,那么把钠投入煤油和水的混合物中会有什么现象呢?(看视频)把绿豆大小的一块金属钠(吸干表面的的煤油)投入到盛有煤油和水混合物的试管中。现象:溶液中有气泡出现,钠在煤油和水的界面附近上下跳动本节小结:(请学生说)七、板书设计一、钠的物理性质银白色固体、有金属光泽、密度比水小、质

5、软、熔点低、能导电导热二、钠的化学性质(1)与非金属反应4Na+O2==2Na2O(白色固体)(淡黄色固体)(2)钠与水的反应

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