河南省开封市2020届高三生物第三次模拟考试试题.doc

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1、河南省开封市2020届高三生物第三次模拟考试试题注意事项:1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答第I卷时,选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3.回答第II卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷一、选择题(本题包括13小题，每小题6分,共78分，每小题只有一个合理的选项)1.用相同的培养液培养水稻和

2、番茄，一段时间后，测定培养液中离子的浓度，结果如右图所示。下列与离子吸收有关的叙述,错误的是A.同种植物对不同离子的吸收速率不同B.水稻吸收水分的速率大于吸收Mg2+、Ca2+的速率C.番茄吸收大量的Si，而水稻几乎不吸收SiD.植物对离子的吸收速率在一定范围内随O2浓度增大而增大2.下列关于酶的叙述,错误的是A.验证酶的专一性，自变量可以是酶或底物的种类B.吞噬细胞可利用细胞内的酶来处理其摄取的病原体C.DNA聚合酶和RNA聚合酶都能催化形成磷酸二酯键D.探究酶作用的最适温度时，应设置高温、室温、低温三组实验3.下

3、列关于细胞分裂的叙述错误的是A.细胞分裂时要首先进行DNA复制B.染色体的自由组合不是配子多样性的唯一原因C.等位基因的分离一定发生在减数第一次分裂的后期D.有丝分裂与减数分裂均可发生基因突变和染色体变异4.下列有关人体内环境与稳态的叙述，正确的是A.生成与回流的组织液中氧气的含量相等B.剧烈运动时,肌细胞代谢产物会使组织液pH升高C.HIV感染T细胞后，可在T细胞内完成逆转录过程D.甲状腺激素的作用是通过分级调节和负反馈调节来实现的5.植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是A.植物微素的含量可随植

4、物的生长发育而变化6B.植物体上萎缩的叶片能合成脱落酸C.生长素、赤霉素、细胞分裂素都可以促进植物生长D.生长素对植物生命活动的调节与基因组的表达无关6.下列有关生物实验的叙述正确的是A.盐酸处理细胞有利于健那绿对线粒体染色B.叶绿体色素滤液细线侵入层析液，导致滤纸条上出现明显的色素带重叠C.探索2,4-D促进插条生根的最适浓度可以通过预实验确定浓度范围D.记名计算法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少第II卷三、非选择题(包括必考题和选考题两部分,第22~32题为必考题，每个试题考生都必须作答,第3

5、3~38题,考生根据要求作答)(一)必考题29.(7分)为了探究某物质(M)的作用，研究者提出了以下实验步骤(注：A细胞是具有增殖能力的高等动物体细胞)，请添加相应的实验内容：(1)实验步骤①将Ａ细胞均分为甲、乙两组，每组均分为若干等份。分别测定其CRD值(细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。②甲组：培养液+3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）+生理盐水。乙组：培养液+A细胞+3H-TdR+M(用生理盐水配制)每组设置若于个重复样品。③(2)依据上述实验步骤，写出该实验的实验目的：。(3)从实验设计的基本原则

6、来看，上述实验是通过重要方法来提高实验结果的可靠性。30.(12分)探究环境因素对光合作用影响的实验，请回答下列有关问题：(1)选用某植物A、B两个品种，在正常光照和弱光照下分别进行实验，部分实验内容和结果见下图。①据图推知，弱光照处理影响品种A光合速率的原因是。②分别提取经两种光照处理的品种B的光合色素，再用滤纸进行层析分离，与正常光照相比，弱光照处理的滤纸条上，自上而下的第4条色素带变，这有利于品种B利用可见光中较短波长的光。(2)右图表示某植物在适宜温度条件下光合作用速率与环境因素之间的关系。6①该植物在CO2

7、浓度由0.10%变为0.03%后，图中B点向移动，C点向移动。②在小于A光强度时两曲线重合，这是因为，增加CO2浓度也不能提高光合速率。31.(10分)请完成下列实验设计并回答问题：(1)下图表示两个通过突触相连接的神经元。若在箭头处施加一适宜刺激，则能测到膜内外电位变化的位置是，简述理由。(2)M、N表示电流计。利用图中标注的A、B、C三个位点，设计实验验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。①实验思路：把某药物分别放在处，在处给予适宜刺激，观测。②预期实验现象：。32.(10分

8、)如图示果蝇染色体上的基因：灰身(C)对黑身(c)为显性。纯合灰身果蝇与黑身果蝇杂交，后代中出现了一只黑身果蝇(甲)，果蝇甲可能是亲本果蝇在减数分裂时发生基因突变或染色体缺失造成的。科研人员又增加果蝇乙(CC)进行相关实验，弄清了出现果蝇甲的原因(假定一对同源染色体缺失相同片段时胚胎致死，不同基因组成的配子活力相同。）(1)合理的实验思路：。(