《顾城的诗》读书笔记.doc

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1、《顾城的诗》读书笔记《顾城的诗》读书笔记1　　周末在书城翻阅书目。不经意间1句话映入我的眼帘。“黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用它寻觅光明”此时本来以为要结束今天平淡的书城之行的我。却被这如吸铁石般的1句话深深的所吸引…心中恍如有股无名的躁动。令我不由遐想连翩。在黑夜中。无声。无光。1人被黑夜包围。而这黑夜也赋予了他黑色的眼睛。可他坚毅的眼神。有力的凝视前方…　　正回过神来。无尽的遐想更加深了我对这本书的兴趣。因而信手拿起这本书。翻开。浏览。书页。1页接着1页。从1到10再到1百。最后。我居然1口气看完了。

2、此时我对这句话的意思。也更深了1层次。或许黑夜便是作者所处的社会。而这社会也给予了他如此的生平。可固执的他。却不安现状。对社会不满。正如他自己所说。自己就如1个任性。叛逆的孩子，可这个孩子却固执。却坚毅。我想黑夜给了他黑色眼睛。同时也给了他1只黑色的笔。在那个黑暗文革时期。他呐喊。他旁皇、他斗争、他注定要用这支笔书写那1代人的心声！　　可如今文革时期以不复存在。现在的我们具有着光明的1切：光明的白昼，光明的眼睛。我是不是应当为此感到庆幸。我不如顾城有令我不满的社会。我也无需去撰写文章去对祖国评头论足。白昼

3、给了我光明的眼睛我要让自己成为何？去完成甚么？我想，我虽不如顾城那般英勇，虽不如他那般坚毅。但是我却有我自己的梦想。有我自己的寻求。　　如果你问我，你的理想你的寻求是甚么。我会回答，我要做1名老师。平凡的人民教师。在大家看来。这个职业不怎样被看好，既无多大用途。也无丰富的薪金。乃至有时这份薪金也不够赡养1家子。有的只是每天与书卷打交道，加深几分书卷气而已。而我却想成为1名人民教师。　　不但是由于我愿意时刻保持这份书生气。愿意在课堂上，闻着书香，听着书声，将我所学的知识传授给我的学生。与学生们泛论着这节课的

4、体会。　　也由于，我可以享受做1名名学生可以在我的调教下变成1名有用的人的进程。我可以为国家献上自己的1分微薄之力。　　更是由于着1句话——“师者，医心也”1名老师，他可以在生活上给予1定的帮助，也能够在心理上予以1定的引导，倘若学生的心理有些曲解。就要对他进行教育让他不至于误入企图，前程变得黑暗…　　如今白昼已给了我光明的眼睛。我会让自己成为1名人民教师。　　《顾城的诗》读书笔记2　　顾城在《我是1个任性的孩子》中宣布自己是被空想妈妈宠坏的孩子/我任性、这1句描写了他的.1生，任由自己的想法，固执地编制

5、自己的梦，这是顾城的执着，也是他的魅力。在纷纷、龌龊的成人世界里，顾城甘心闭上眼，世界就与我无关了。他情愿守住的是自己心中的世界，他要集合起星星、紫云英和蝈蝈的队伍，向着没有污染的远方动身。顾城认为诗是理想之树上，闪耀的雨滴，他要用心中的纯银，铸1把钥匙，去开启天国的门，去表现纯净的美。这类诗观，建立在这样的信心之上：现实世界的不可弥合的分裂，不和谐的痛苦将在诗观中得到解决，以实现人的心灵的绝对自由。这寻求在未经涉世的孩子的眼中和未经人类涉足的大自然中流露出来。《我是1个任性的孩子》采取儿童视角，在儿童的

6、理想里改造着成人世界。顾城此诗里的孩童形象如清新的风，敲击着成人世界的污尘。他在用稚气的理想解救天地，他要在大地上画满窗子/让所有习惯黑暗的眼睛/都习惯光明。悲凉又崇高，非常圣洁。这很有气力，1语洞悉了大世界的班驳。而用孩子般的梦想，诉说这1切更具震动，比成人的呐喊更振耳发聩。北岛呐喊着卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭时，顾城却在执著的画着笨拙的自由，他让小河快乐，让长满淡淡的茸毛的丘陵相爱，让每阵静静的春季的激动/都成为1朵小花的生日，他没有诅咒黑暗，而是把自由和光明搬进诗中，就像1场狂风雨后

7、，1切都非常平静，世间乃至没有1星尘埃飞舞，受了洗礼般，世界变得干净，心也不染风尘。在1群乱七八糟的人寰世界里，会出现1个非常无辜的小孩子。德国作家托马斯？曼的《浮士德博士》中，就出现了这样1个小天使，他帮助堕入失望的音乐家莱维屈恩创作出光辉的音乐。　　在决定写这篇文章前，成心在网上查阅过顾城诗的表达特点概括地说顾城诗歌的意象世界经常使用的表现手法：首先是意味隐喻法；第2是抽象变形法；第3是通感法；第4是物象叠合法；第5是物人转换法；第6是因意取象法；第7是省略跳跃法。　　说实话，这么多复杂的表现手法，我

8、其实不了解许多，但顾城的诗歌确切是看了很多，就简单总结1下感受吧。