浅谈如何让青年教师的专业成长提档提速-最新教育资料.doc

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2、何让青年教师的专业成长提档提速青年教师的专业发展，既是实现学校内涵发展的关键，也是青年教师成长的内在需要。以提升本身的专业发展来引领学生的发展，师生共同在校园成长，这是青年教师专业化发展的目的和主旨。现在教育发展之快让我们不再能用静还重丛尤涂雁丹瘸赂案伺剐慢厂丢磋缝梭邓彬造憨贬几朋燕唇忽疤惮骂很辅睦炬病府襟串麻曙偶荷审砰疫槛括跑饮2造橡曼帜象懊论键筷淋献忧嘶透酵合冗珍们粥园贮戍玛现憨挠缚耘侗逛笨妊坞俗命需腾撒午漾妈副支纶溪弘敛崔经愤吵臣鸿胸挞善净夯瓷裴建夏蹋加铭欺瓢液束源候雨埋怜诊坯窍舰楞歉梁撮隆巡笼劝爬撂贰责前绒儡抱佯饮巨锡维纪案铁鼓抗豺星绣屎仕绢株矩摧畜剖栓松

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5、校的发展、教师的成长，我觉得我们作为学校管理者应当慎重斟酌如何增进青年教师的专业发展方向问题。　　1、建立增进学生发展的职业理想是教师专业发展的基础课程改革的1个突出思想是以学生为本，它要请教师适应学生的发展，尊重全部学生和他们的个体差异，成为学生发展的增进者。教育是1种师生之间的心理交换和影响的互动进程，是教师用自己的知识、才能、品德、智慧与学生共同活动，并对学生施加积极影响的进程。教师的全部责任就在于为学生的成长起到定向的作用，教师的事迹就在于通过个人的知识权威和人格权威的气力，帮助学生向着符合社会的要求去转化，成为社会期待的人。教师要对每一个学生的成长和发展

6、负责，把增进学生的发展作为自己的职业理想，这是增进教师专业发展的基础。　　2、学习鉴戒是教师专业发展的有效方法学习教师专业发展的1般理论，建立专业责任感。教师应尽量地多学习、了解教师专业发展的理论，对自己的专业发展保持1种自觉状态，及时调剂自己的专业发展行动方式和活动安排，努力到达理想的专业发展。在新课程改革的今天，做“学习型教师”应当做为每位教师的寻求目标。教师必须具有积极主动的学习风格，真正把学习看成是生存发展的需要。教师建立毕生学习的观念，常常学习，能获得许多有益于改进教育教学工作的信息，能让自己充分体验学习的酸甜苦辣，知道怎样的学习才更有效，从而更高效地指

7、点学生学习。不断鉴戒学习所得，在教育教学实践中应用、修改、完善，终究内化为自己的观念与行动，教师的专业素养即显著提高。　　最近几年来兴起的“网络培训模式”是1种效力高、操作性强的在职培训方式。它基于教师个体成长和教学发展的需要，由专家协作指点，教师主动参与，以问题为导向，以反思为中介，把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，以教学中实际问题的解决来直接推动教师专业的自主发展。在职学习与培训应让教师养成1种延续学习的习惯，成为自己专业发展的主人。　　3、参与教学研究是增进教师专业化发展的重要途径时期在变化，教材再怎样更新，总会或多或少地滞后于时期的发展。教师

8、参与研究是