人教版小学英语五年级下册教学计划(二)1.doc

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1、人教版小学英语五年级下册教学计划一、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元分为A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分语言的扩展。C部分供选学，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。二、学情分析教学对象为

2、五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。班级整体学习成绩良好，但两极分化问题严重。因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。本学年应达到以下目标：1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13

3、组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；2.能听、说、认读16个单词；3.能听懂、会唱8首歌曲；4.能理解6个幽默小故事；5.能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施1．转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式；2.把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动；3.针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏；4.强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学；5.为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并

4、茂，以引起学生兴趣，使学生乐学；6.注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习”；7.注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际能力。其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力；五、教学进度安排单元课题课时周Unit1Do you like young animals?3第

5、一周Unit1Do you like young animals?3第二周Unit2Theyarehensandchicks.3第三周Unit2Theyarehensandchicks.3第四周Unit3Welcome to our school!3第五周Unit3Welcome to our school!3第六周Recycle1XKb1.Com3第七周期中考试第八周Unit4Istherealibraryinyourclass?3第九周Unit4Istherealibraryinyourclass?3第十周Unit

6、5Howmuchisit?3第十一周Unit5Howmuchisit?3第十二周Unit6What’swrongwithyou?3第十三周Unit6What’swrongwithyou?3第十四周Recycle23第十五周机动复习第十六周到第十九周