小学数学观摩课心得体会.doc

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1、·小学数学观摩课心得体会·我有幸参加了观摩活动,我抓住这次难得学习机会,认真听,详细记,用心去体会·以下是一点点感受,有不当之处,敬请指正.为期一天观摩课活动我们一共听取了来自市内各个学校5位教师课,给我感受最深是这些参评评老师在课堂教学设计上各有所长,形式多样,有将知识点用一个故事情节串起来,有将知道点分散到闯关要求中,有将知识点融入到游戏里·一、创设情境,让学生积极投入学习·新课程实验教材注重了儿童心理学,小学生特别是低年级学生,对任何事物兴趣不能具有持久性,注意力易于分散.教师应根据教学内容创设生动情境,让学生从直观形象情境中去发现新数学知识与方法,不知不觉地进入数学学习世

2、界.比如刘艳杰老师《三角形三条边关系》就创设一个学生非常熟悉“小沈阳”引入教学内容,这个生动有趣情境,调动学生积极参与认识时分活动,使学生在积极情感中自主地、能动地探索、发现新知识.因此,在教学过程中,我们要注重创设情境,依托情境,在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学价值.二、学习内容生活化,使学生感受数学与生活联系·数学源于生活,生活中处处有数学.在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中数学,使他们感到生活与数学密切相关道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学热望.借助于学生生活经验,把数学·课题用学生熟悉、感兴趣、贴近于他们实际

3、生活素材来取代,如学习《找规律》时,吕金颖老师利用超市、商店开业时门口悬挂彩旗入手,引导学生去找规律,这样使学生对学习不陌生,又不枯燥,体现了教学内容生活化,增加了教学实效性.三、学习方式活动化,让学生主动获取知识·活动是学生所喜欢学习形式.创设学生喜欢活动,使其在自由、宽松、活跃学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题.新教材在学生探究知识过程中重视了以下活动1、重视操作活动.动是儿童天性,将学生置于quot;学玩quot;结合活动中,化枯燥知识趣味化.如刘子跃老师执教《体积和体积单位》一课,学习单位体积问题时,他先让学生独立思考,然后让学生说,再让学

4、生用烧杯去量水,用手感知硬币大小等等,学生在动手操作中,明白方法,能够感知物体体积.再如慈老师《认识平行四边形》中也安排大量动手操作时间,让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行四边形形状.2、重视游戏活动.爱做游戏是儿童天性.特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣,如果学生产生浓厚兴趣,变苦学为乐学,就会产生强烈欲望,积极主动地学习.如吕金颖老师《找规律》一课中,就让学生通过小组比赛摆圆柱、正方体、长方体等活动,让学生从游戏中去体验,去感受规律,从而享有玩中学乐趣.因此,在数学教学中应让学生在现实数学学习活动中获得理解和发展,注意从学生熟悉生活情境出发,创设鲜明问题情境作为学习

5、素材,吸引他们展开学习活动,并从中感受数学与生活密切联系,体会数学意义.教学中,遇到一些简单问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与与思考和发表意见机会,让每个学生都成为数学学习主人.总之,通过这次学习,令我眼界大开,领略了许多优秀老师教学风采,为我课堂教学增加了大量宝贵经验.希望今后类似活动还能有机会参加,我会将学到经验运用到自己课堂教学中,不断提高自己教学水平.谢谢阅读!

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