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《最新2016-2017学年秋季学期人教版PEP小学四年级英语上册教案全册 (2016).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课时教案课时进度第＿1＿周第＿1＿课时（学期第＿1＿课时）课题UnitOneMyclassroom第一课时教学目标1．能听懂、会说：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light,3．能听懂并能按照指令做事情。教学重点学习What'sintheclassroom?及相关单词：classr
2、oom,window,door,picture,blackboard,light。教学难点 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What'sintheclassroom?"时，注意单词复数的读音。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的
3、图片，问："What'sinthepicture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。（二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,pict
4、ure都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。 4．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 5．出示单词卡，让学生进行认读。（三）趣味训练（Practice） 做"Listenanfind"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词
5、的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。（四）作业布置（homework） Listen,drawandsay 1．教师发给每个学生一张图画纸。 2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,man
6、ydesksandchairs.板书设计课后反思课时教案课时进度第＿1＿周第＿2＿课时（学期第＿2＿课时）课题UnitOneMyclassroom第2课时教学目标1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。2．听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandsee."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点学习句子Wehaveanewclassroom.教学难点学习用near表示方位。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（Wa
7、rm-up/Revision） 1．复习已学句型：Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog 2．让学生用事先准备好的实物模仿句子 3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the… 4．在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具T
8、hisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What'sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)2．学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。3．请学生解释We
