高中化学 离子反应教案 新人教版必修.doc

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1、《离子反应》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．了解强、弱电解质的概念。2．了解离子反应的实质；掌握离子方程式的书写。（二）过程与方法1．通过观察实验掌握强、弱电解质的概念。2．运用比较、归纳等方法对信息加工，总结离子反应的实质。（三）情感态度与价值观1．培养归纳、整理、探究事物规律的意识。2．通过化学实验发展学习兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。二、教学重点、难点重点：强、弱电解质的概念、离子反应及其实质难点：离子方程式的书写。三、实验仪器与药品仪器：导电装置一套；烧杯5个。药品：0.1mol·L-1的盐酸、醋酸溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液和氨水。四

2、、教学方法1.情景激学法：创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。2.多媒体辅助教学法：运用先进的教学手段，将微观现象宏观化，有助于学生掌握电解质的电离3.实验促学法：通过教师的演示，学生的动手操作，观察分析实验现象，理解并掌握离子反应及其发生条件。4探究、归纳法：通过学生对问题的探究、讨论、实验、归纳，最终掌握离子反应及其发生条件。五、教学过程[教师活动]导入：在专题一中我们已经学习了电解质和非电解质，现在请同学们回忆什么是电解质？什么是非电解质？[学生活动]思考、回答：电解质和非电解质的定义。过渡：电解质

3、和非电解质的区别是能否导电。那么物质的量相等的不同电解质溶液，其导电能力是否相同？这节课我们就来学习一下离子反应。[设计思路说明]：通过对电解质，非电解质概念的回顾，导入新课。在电解质的基础上学习强弱电解质的定义，学生容易接受和理解。过渡：我们首先来做下面的实验。[教师活动]介绍实验：在5只相同的小烧杯中分别加入50mL物质的量浓度均为0.1mol·L-1的盐酸、醋酸溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液和氨水，同时放入导电装置进行实验，接通电源，观察实验现象并分析原因。[学生活动]：演示实验，观察实验现象。[设计思路说明]：探究实验以学生演示代替教师自己演示，更有

4、说服力。一方面锻炼了学生的动手动脑能力，另一方面培养了学生观察实验，分析实验的能力。这个实验我们中采用了五种不同的电解质溶液：强酸、强碱、盐、弱酸、弱碱溶液，为后面总结哪些化合物是强电解质，那些是弱电解质做铺垫。[学生活动]交流讨论，总结实验现象：连接盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液的灯泡相对亮，而连接醋酸、氨水灯泡则比较暗。结论：五种相同浓度的不同电解质溶液导电能力不同。[教师活动]追问：那么电解质溶液的导电性和哪些因素有关呢。（提示:溶液之所以能够导电是因为有自由移动的阴阳离子）[学生活动]讨论，交流，结论：这四种溶液的物质的量浓度虽然相等，但它们的离子浓

5、度不同。[设计思路说明]：通过学生对实验现象产生的原因分析，交流后得到结论，充分采用探究式的教学方式，让学生发现问题，解决问题，培养学生学习化学的兴趣。[教师活动]小结：这是因为HCl、NaOH、NaCl溶于水后完全电离，而醋酸、氨水中一水和氨（NH3•H2O）的电离是不完全的。像HCl、NaOH、NaCl这样的化合物我们称为强电解质而CH3COOH、NH3•H2O这样的化合物我们称为弱电解质。[板书]一、强、弱电解质1.强电解质：在水溶液里能完全电离的电解质。弱电解质：在水溶液里不能完全电离的电解质。[教师活动]多媒体投影比较：强电解质和弱电解质[学生活动

6、]思考，讨论，交流。比较：强电解质和弱电解质，列表如下比较项目强电解质弱电解质电离程度完全电离部分电离(仅仅少量电离)溶质微粒形态水合离子分子和少量水合离子相同条件下的溶液导电性强弱[设计思路说明]：通过强弱电解质的比较，有利于学生对这两个概念的进一步理解。过渡：知道了强弱电解质的区别，联系我们刚刚所做的实验大家总结一下，我们常见的化合物中，那些是强电解质，那些又是弱电解质？[学生活动]分组讨论，交流结果。结论：常见的强电解质：强酸（如H2SO4、HCl、HNO3等）；强碱（如NaOH、Ca(OH)2、KOH、Ba(OH)2等）；大多数盐类（如NaCl、Ag

7、Cl、CuCl2、BaSO4等）。常见的弱电解质：弱酸（如H2CO3、HClO、CH3COOH、H2SO3、H2S等）；弱碱（如NH3•H2O、Mg(OH)2、Fe(OH)3、Cu(OH)2等）；水、少数盐类(如醋酸铅)都是弱电解质。[设计思路说明]：在强弱电解质比较后的基础，有前面的实验的做铺垫，让学生总结这个问题，降低了难度，可以使大部分都去思考，都参与到课堂活动中来。增强了学生学习的信心，提高了学习的积极性。[教师活动]提问：如何表示电解质在水中的电离过程呢？[教师活动]回答：电离方程式过渡：我们知道强弱电解质的电离程度不同，那么如何用电离方程式来表示

8、呢？[板书]2.电离方程式的书写[教师活动]讲解、举