高中化学 第2章 第3节《氧化剂与还原剂》（第2课时）学案 鲁科版必修.doc

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1、山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高中化学第2章第3节《氧化剂与还原剂》（第2课时）学案鲁科版必修1学习内容学习指导即时感悟 【回顾﹒预习】[旧知回顾]完成下列有铁元素参与的化学方程式：(1)Fe与稀硫酸的反应____________________________________(2)Fe与CuSO4溶液的反应____________________________________（3）三氧化二铁与CO的反应(4)Fe在氯气中燃烧____________________________________从得失电子

2、角度，以上反应均属于_________反应，表现出单质铁的_______性和高价铁的________性。[新课预习]三、探究铁及其化合物的氧化性和还原性1.铁和铁的化合物的存在(1)铁元素在地壳中的质量分数为处于第位，仅次于、、和在自然界中有两种存在形态-----和，游离态的铁存在于中，而更多的是以价和价的化合态存在。(2)铁的化合物在自然界中主要以的形式存在，如矿(主要成分是)、矿(主要成分是)、矿(主要成分是2.铁的重要化合物(1)铁的氧化物主要有、、。铁的氢氧化物主要有和。(2)硫酸亚铁与NaOH溶液反应生成，在空气中迅

3、速变成色，最后变成色。因为Fe(OH)2,易被氧化成反应方程式：4Fe(OH)2＋O2+2H2O=4Fe(OH)33.铁及其化合物的氧化性和还原性预测：铁、氯化铁、氯化亚铁中只有氧化性的是；只有还原性的是既有氧化性又有还原性的是。（1）、铁单质具有还原性，能将硫酸电离出的H+还原为氢气离子方程式为_________（2）、含有Fe3+的化合物通常具有氧化性，可氧化ZnAIFeCuS2-I-SO2等还原性物质。如FeCl3遇铁，可将铁原子氧化为Fe2+,自身被还原为Fe2+，离子方程式为_____________________

4、___________________；此外，还可以氧化其它物质，如:与铜反应，离子方程式为______________________________________（3）、Fe2+既具有氧化性又具有还原性，其化合物既可做氧化剂又可做还原剂氧化性：能与Zn、Al等活泼金属作用，表现氧化性，如：与Zn反应的离子方程式为__________________________________还原性：可被Cl2，Br2，O2，H2O2，HNO3，KMnO4等氧化剂氧化，如：与氯水等反应，离子自我完成，回顾知识。          了解

5、新知          方程式为__________________________________________实验操作现象结论及有关离子方程式向FeCl3溶液中加入KSCN溶液，然后加入足量铁粉加入KSCN，溶液呈_____色，加入足量铁粉后，溶液__________________Fe3+具有_____性，Fe具有_____性，离子方程式：____________________向FeCl3溶液中加入KSCN溶液，然后加入足量氯水加入KSCN，溶液呈_____色，加入足量氯水后，溶液__________________

6、Fe3+无_____性向FeCl2溶液中加入试剂：实验操作现象结论及有关离子方程式向FeCl2溶液中加入KSCN溶液，然后加入足量氯水加入KSCN，溶液呈_____色，再加入足量氯水后，溶液________________Fe2+具有_____性离子方程式：________________向FeCl2溶液中加入足量锌粉溶液由浅绿色变为无色Fe2+具有_____性，离子方程式：_____________总结：Fe3＋的检验：____________________________________________Fe2＋的检验：_

7、_______________________________________________________4.铁及其化合物的相互转化关系(“铁三角”)讨论：1、为什么工业上利用氯化铁溶液腐蚀铜箔制印刷线路板？2、为什么在FeSO4溶液中常常加入铁钉或铁粉？5.铁元素与人体健康(1)铁元素的生理功能(2)人体缺铁的危害(3)科学合理食用富铁食品及补铁【预习自测】1．下列物质与铁反应后的生成物，能与KSCN溶液作用生成红色溶液的是（）A、盐酸B、氯气C、CuSO4溶液D、稀硫酸2．在铁与硫酸铜溶液的反应中（）A．铁被还原，该反

8、应属于化合反应B．铜被还原，该反应属于分解反应C．铁被氧化，该反应属于置换反应D．铜被氧化，该反应属于复分解反应【自主﹒合作﹒探究】探究一、“铁三角”的转化关系引入新知，探索新知                       总结知识          思考1：实验中为什么要用