高中化学 第一章 第一节 走进化学科学教案 鲁科版必修.doc

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1、课题第1章第1节走进化学科学教材分析教材通过学生对化学已有的一些认识，结合生活和自然，进一步让学生了解化学是在原子、分子水平上认识物质的一门科学。并让学生体会利用该学科的实用性和创造性丰富了我们的生活。再通过对化学学科的形成和发展的介绍，并结合我国科学家的贡献，让学生了解化学学科具有十分广阔的探索空间，以及未来作为中心学科的地位，激发学生学习化学的兴趣，以及对未来选择与化学相关职业的憧憬。学情分析经过初中化学学科的学习，学生已经对该学科有了一定认识，虽然学生整体水平差不多，但在化学方面，学生个体之间还是存在一定的差异性，个别学生对

2、一些基本化学概念理论都很模糊。另外，学生的学习习惯，和方法也各不相同，这就要求在教学中，要注意到这部分学生，对其高中阶段学习方法，学科思想的指导，帮助他们顺利进入到高中学习阶段。新学期的开始让学生对高中学习充满期待，在教学中要利用好学生的积极性，培养他们良好的学习风气和习惯，为以后的学习打好基础。设计思想本节课作为高中化学的第一课，主要是通过对化学学科的介绍，激发学生学习化学的热情，积极的付诸行动。并向学生介绍一下高中阶段的课程模块安排，学科的重要思想，以及学习方法。指导他们尽快的进入高中学习状态。为了激发学生的学习热情，学科介绍

3、时，使用多媒体教学，通过展示生活中和化学相关内容，让学生体会学科的特征和价值，使学生明白任何学科的学习都有其理论价值，也更有实用价值，学习也是为了更好的生活。关于高中化学思想的介绍，考虑学生目前的情况，做个简介即可。教学目标知识与技能1.知道学学科的含义，特征及学科价值2.了解化学发展的阶段，明确近代化学发展的四大里程碑，21世纪的发展趋势，认识现代化学作为中心学科在科学技术中的地位3.让学生明确高中阶段各模块的学习，以及这些课程模块所包含的基本内容4.了解化学学科的主要思想，高中化学学习方法，学习要求等过程与方法1.通过与生活实

4、际的结合，能进行合理的思考分析2.快速阅读获取有用信息的能力3.善于观察生活，在生活中学习，并学以致用。情感、态度与价值观1.通过了解我国在化学史上的贡献，增强学生的爱国情愫。2.了解化学学科的价值地位后，形成正确的学科认识，树立未来的职业目标，并为之积极奋斗。教学重难点1.知道化学学科的含义、特征、价值、形成阶段、发展空间2.高中学习方法指导教学方法讲授法、演示法、讨论法、读书指导法教具多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图【交流讨论】通过初中的化学学习，你对化学有什么认识？回忆初中化学。联想已有认识，以此为基础，引入对

5、化学学科的深层次认识。【联想交流】展示图片：薯片的充气包装真空包装食品引导质疑：薯片包装充气原因是什么？所充气体应具备什么条件？根据此条件，充的气体可能是？观察图片，联想生活经验和初中已有化学知识，进行合理的联想分析，思考质疑问题。以贴近生活，学生熟悉的东西为例，引起学生关注与参与。培养学生能够通过所给信息和自己已有信息进行联想分析的能力。【展示归纳】展示：学生提及的所有合理答案归纳：整合学生的分析，形成比较完整的答案归纳较完整的答案，体会自己没有想到的方面。通过对氮气在包装中的应用，可以让学生体会到人们通过认识分子，进而利用分子

6、。【展示】组成结构1.氮气性质变化制备应用2.以氮气为原料的物质关系网络图，及氮气用途范围图观看展示图体会化学学科的含义，特征等通过对氮气的这的研究，将其应用到生活中，并利用氮气进行合成其他物质，丰富了我们的世界，体现了化学认识分子，创造分子的特征，而且反映了化学的实用性和创造性。【总结归纳】通过以前的学习和上面的介绍，你对化学有了哪些新的认识？你能说一下什么是化学科学吗？学生思考总结归纳培养学生分析归纳能力。【阅读自学】提出要求：快速浏览课本P3—P5标题二的内容，了解化学学科发展的历史阶段及各个阶段的主要成就，并完成导学案第二

7、个大标题的填空。阅读课本，提取出重要的信息，完成导学案的填空，同时对化学学科的发展阶段及成就进行记忆。此部分的内容，学生完全可以通过自学的方式完成，培养学生快速阅读获取有用信息的能力，及自学能力【成果展示】展示：学生完成的导学案提问：四里程碑我国化学家的贡献检查自己的完成情况，完善纠正及时反馈学生存在的问题【归纳】1.化学学科的形成阶段2.近代化学发展四大里程碑3.我国化学家的贡献自我检测巩固检测【扩展视野】展示图片：化学与材料等化学与能源等化学与环境等化学与医药展示相关图片时给予讲解，特别是后续学习中将会接触到的。比如光导纤维，

8、电池等观看展示图听教师的简要介绍体会化学与其他学科的融合，作为中心学科的地位。通过展示相关图片，以最清晰最直观的方式，让学生体会化学的广阔发展空间，激发学习化学的热情【联系生活】交流：在你的生活中，你还发现哪些和化学有密切的关系？能举例吗？学生依据