高中化学 镍、碘的提取教案 苏教版必修.doc

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1、福建省漳州市芗城中学高中化学镍、碘的提取教案苏教版必修1【教学目标】1.能够用化学反应表示工业上提取溴、碘单质原理。2．通过实验探究氯、溴和碘单质化学性质的活泼性。3．了解的碘的特性和检验方法。4．理解溴离子和碘离子的检验方法，能够正确复述实验现象，熟练写出反应方程式。5．认识氯、溴、碘及其化合物在生产和生活中的重要应用。【教学重点】1、溴、碘的提取方法2、Ｂr－和Ｉ－检验【教学难点】溴、碘的提取方法【教学用具】CAI课件【教学过程】【复习巩固】一、写出下列反应化学方程式１、工业上电解饱和食盐水制氯气。２、实验室用ＭnO2和浓ＨＣl反应制取氯气的反应方程式。３、氯气通

2、入ＮaOH溶液中发生的反应。４、工业用氯气制取漂白粉的方程式。５、漂白粉与ＣＯ２、水反应的方程式。二、怎样把单质溴从溴水中提取出来，用下述哪一种方法？Ａ、蒸馏　　　Ｂ、结晶　　　Ｃ、萃取　　　Ｄ、分液【导入新课】我们知道不少的物质分离方法，那么溴、碘应该如何提取呢？【板书】　　溴、碘的提取【投影】【活动与探究】完成Ｐ４３页的活动与探究实验，观察实验的现象并思考所提出的问题实验１：观察ＫＢr溶液的颜色，滴加氯水后颜色的变化？（谁的颜色？怎么变？）滴加ＣＣl４震荡后有什么现象？为什么？实验２：观察ＫＩ溶液的颜色？分别滴加氯水和溴水后颜色有什么变化？（谁的颜色？怎么变？）滴

3、加ＣＣl４震荡后有什么现象？（与实验１最后一步进行对比）【教师活动】　　老师开始演示书本４３页的活动与探究的实验１和实验２。同时提醒学生注意溶液颜色的变化并说出各是什么颜色。【学生活动】　　在老师演示实验时认真观察实验现象，主要观察溶液的颜色在实验中如何变化，边根据上面的提示做思考，然后完成下表。实验实验现象解释氯水滴加到ＫＢr溶液中加入ＣＣl4震荡溶液由无色变橙（黄）色溶液分层，上层橙红色Ｃl2+2ＫＢr　==2KCl+Br2氯水滴加到ＫＩ溶液中加入ＣＣl4震荡溶液由无色变为黄褐色溶液分层，下层为紫红色Ｃl2+2ＫI　==2KCl+I2溴水滴加到ＫＩ溶液中加入ＣＣl

4、4震荡溶液由无色变为黄褐色溶液分层，下层为紫红色Br2+2ＫI　==2ＫＢr+I2（待学生完毕后多媒体呈现红字部分，进行校对检查）【交流讨论】　　１、上述实验中的反应属于哪一种反应类型？学生一般会回答说上述实验中的反应属于置换反应，老师应注意引导学生回答上述实验中的反应也属于氧化还原反应。（从Ｃl、Ｂr、Ｉ的元素化合价的变化来引导学生）。２、从上述实验中你能比较出Ｃl、Br、I单质的活泼性吗？从Ｃl可以置换出Br，Ｃl、Br可以置换出I可以说明其单质的活泼性是Ｃl2＞Br2＞I2。【阅读思考】阅读Ｐ４４页的信息提示，思考下列问题？１、碘单质有什么特性？能使淀粉ＫＩ变蓝

5、的就一定是氯气吗？２、如何检验Ｂr－和Ｉ－？【教师活动】老师演示实验：在ＫＢr溶液和ＫＩ溶液中分别滴加ＡgＮＯ３溶液，各生成不溶于水的沉淀。【学生活动】学生根据上面的２个问题提示认真阅读课本４４页的信息提示，并根据观察到的演示实验现象，经过互相交流讨论，做出回答。１、碘单质的特性有：碘能使淀粉变蓝；碘易升华。２、检验Ｂr－和Ｉ－用ＡgＮＯ３溶液分别生成难溶于水的淡黄色溴化银和黄色碘化银沉淀。ＫＢr　＋　ＡgＮＯ３　==AgBr↓+KNO3ＫＩ　　＋　ＡgＮＯ３==AgI↓+KNO3【问题解决】海水中富有碘元素，请设计实验方案将其中的碘以单质的形式提取出来。【交流讨论】

6、认真阅读课本信息，思考后设计实验方案。浸泡液浸泡液氧化过滤水氯气提纯碘单质干海带附：　板书设计一、溴、碘的提取原理实验实验现象解释氯水滴加到ＫＢr溶液中加入ＣＣl4震荡Ｃl2+2ＫＢr　==2KCl+Br2氯水滴加到ＫＩ溶液中加入ＣＣl4震荡Ｃl2+2ＫI　==2KCl+I2溴水滴加到ＫＩ溶液中加入ＣＣl4震荡Br2+2ＫI　==2ＫＢr+I2二、碘单质的特性：1、碘能使淀粉变蓝2、碘易升华。三、如何检验Ｂr－和Ｉ－：ＫＢr　＋　ＡgＮＯ３　==AgBr↓+KNO3ＫＩ　　＋　ＡgＮＯ３==AgI↓+KNO3【教学反思】：