高中历史 13 宋明理学教案 人民版必修.doc

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1、重庆市开县中学2014年高中历史13宋明理学教案人民版必修3一、三教合一汉武帝时期：儒学呈现繁盛势头。魏晋南北朝时期：佛教盛行；道教广为传播；有了新的发展。隋朝时期：儒学家提出“”，又称“三教合一”唐朝:时期：奉行的政策，韩愈提出复兴儒学。二、两宋时期：程朱理学1、理学的含义：在儒学受到佛教、道教挑战的背景下，宋代儒家学者在抨击佛道的同时，又融合佛道思想来解释儒家义理而形成的以为核心的新儒学体系。代表人物：北宋二程、南宋朱熹（理学集大成者）2、思想主张：二程朱熹“理”的认识①是宇宙万物的本原，先理

2、后物②人伦就是天理①就是天理，是人性最高境界②“存天理，灭人欲”“理”的获得“格物致知”3、影响：①适应了统治阶级的政治需要，成为居于统治地位的官方哲学，有力维护了封建专制统治；②朱熹编著的《》，成为后世科考依据的教科书；③影响海外，日、朝形成“朱子学”学派。三、南宋至明朝：陆王心学1、心学的含义：宋明时期，主张心为宇宙万物本原的儒家学说。代表人物：南宋、明朝王阳明（心学集大成者）2、思想主张：陆九渊王阳明“心”的认识①“”是宇宙万物的本原，“心”就是理②天地万物都在心中“心外无物，心外无理”“理

3、”的获得内心反省“”、“知行合一”3、影响：明中期以后广泛传播，对中国社会政治、文化教育及伦理道德都产生了深远影响。【合作探究】程朱理学与陆王心学有什么异同？共同点：不同点：【课堂检测】1.董仲舒与南宋朱熹都是中国古代儒家思想史上的重要人物，他们的思想相比，相同之处是①都促使儒家思想向前发展②都推崇天人感应的唯心主义观点③都为封建统治者提供了思想武器④都是儒家思想的集大成者A.①②B.②③④C.①②③④D.①②④2.宋明理学与先秦儒学相比，有哪些重大发展?①完成了理论化.思辨化的过程②倡导“经世致

4、用”学说③吸收了佛教和道教的思想④具有浓郁的人文主义精神A.①②③④B.①③C.②④D.①②③3.中国古代儒家思想的内涵随时间推移而不断丰富和发展，下列说法正确的有①汉朝时，儒家思想经过改造，吸收了法家的思想主张②汉武帝“独尊儒术”，主要是利用儒家“大一统”思想，以维护统一的封建中央集权③朱熹对儒家思想的发展作出了贡献④宋朝时，新儒家学已经吸收了佛教等外国文化的成分A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④4.下列言论不符合宋明理学思想观点的是A.“夫天下之事，莫不有理”B.“父子君臣，天下之定理

5、”C.“穿衣吃饭，即是人伦物理”D.“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”5.宋明时期，理学对儒学的发展主要表现在A.整理儒学的经典著作B.探讨了宇宙自然的规律C.重新建立道德秩序D.重视个人道德修养6.中国古代儒家思想的内涵不断丰富、发展，下列说法不正确的是A.汉朝时，儒家思想吸收了法家的“大一统”思想B.董仲舒和朱熹对儒家思想的发展都作出了贡献C.宋朝时，新儒学中已经吸收了佛教等外来文化的成分D.明末清初，儒家思想的正统地位被取代7.“饿死事小，失节事大”反映的思想内涵是A、存天理，灭人欲B、格物

6、致知C、致良知D、发明本心8.阅读下列材料，回答相关问题：材料一周公没，圣人之道不行；孟轲死，圣人之学不传。道不行，百世无善治；学不传，千载无真儒。无善治，士犹得以明夫善治之道，以淑诸人，以传诸后；无真儒，天下贸贸焉莫知所之，人欲肆而天理灭矣。先生（程颢）生千四百之后，得不传之学于遗经，志将斯道觉斯民。——程颐《明道先生墓表》材料二宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于土地之间者，又各得之以为得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。朱熹材料三一事不穷，则

7、阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。——《朱子语类》阅读材料后，请回答下列问题：（1）据材料一，归纳材料中的思想观点？结合所学知识。分析程颢思想的实质体系是什么？（2）据材料二，说一说材料中的哲学观是什么？结合所学知识，说一说此哲学观的根本性质是什么？（3）据材料三，归纳材料主张的思想观点是什么？结合所学知识，说一说“理学”的历史影响？